Chapter 7: मत बाँधो (मत बाँधो)

सही उत्तर: सपनों की स्वतंत्रता बनी रहनी चाहिए।

कवयित्री बार-बार कहती हैं कि सपनों के पंख न काटो और उनकी गति मत बाँधो, यानी सपनों को खुलकर उड़ने की स्वतंत्रता मिलनी चाहिए।

सही उत्तर: सपनों की।

सही उत्तर: सपने पंखों की तरह उड़ान भर भ्रमण करवाते हैं।

जैसे पंखों से पक्षी आकाश में उड़ता है, वैसे ही सपने हमें कल्पना में दूर-दूर तक और ऊँचाइयों तक ले जाते हैं। (सपने सफलता की ऊँचाइयों तक ले जाते हैं, यह उत्तर भी इसी भाव के निकट है।)

सही उत्तर: जहाँ परस्पर सहयोग एवं सद्भाव हो; जहाँ सभी प्राणी एक-दूसरे के प्रति संवेदनशील हों।

यहाँ स्वर्ग का अर्थ ऐसी सुंदर दुनिया है जिसमें लोग मिल-जुलकर रहें और एक-दूसरे का ध्यान रखें।

सही उत्तर: उसकी उड़ान रुक सकती है; वह बढ़कर पौधा बन सकता है।

कविता के अनुसार धूल में गिरा बीज आकाश में नहीं उड़ पाता, यानी उसकी उड़ान रुक जाती है। पर धरती में पड़ा बीज उग भी सकता है और बढ़कर पौधा बन सकता है।

चर्चा करते समय हर उत्तर के पक्ष में कविता की कोई पंक्ति बताइए। जैसे, मुख्य भाव के लिए "इन सपनों की गति मत बाँधो" पंक्ति का उदाहरण दीजिए। जहाँ दो उत्तर सही लगें (प्रश्न 4 और 5), वहाँ दोनों के लिए कारण बताइए।

सुगंध आकाश में उड़कर चली जाती है और फिर लौटकर नहीं आती। जो बीज धूल में गिर जाता है, वह आकाश में नहीं उड़ पाता। इन उदाहरणों से कवयित्री कहती हैं कि सुगंध एक बार उड़ जाए तो लौटती नहीं और धूल में गिरा बीज उड़ नहीं पाता। पर सपने ऐसे नहीं हैं। सपने ऊपर भी उड़ते हैं और फिर आँखों में लौट भी आते हैं।

सपना खुले आकाश में घूमकर तारों से मिल आएगा और फिर बादलों से रंग तथा किरणों से चमक लेकर धरती पर लौट आएगा। अर्थात् स्वतंत्र होकर उड़ने वाला सपना ऊँचाइयों से नई प्रेरणा और सुंदरता लेकर आता है और धरती पर कुछ नया बनाता है।

ये संबोधन उन सब लोगों के लिए हैं जो दूसरों के सपनों को रोकते हैं, जैसे माता-पिता, बड़े-बुजुर्ग, शिक्षक और पूरा समाज। कवयित्री उनसे कहती हैं कि बच्चों और युवाओं को सपने देखने और उन्हें पूरा करने से मत रोको।

गति बँध जाने पर सपने उड़ान नहीं भर सकते और केवल मन में दबकर रह जाते हैं। स्वतंत्र गति मिलने पर ही सपने ऊँचाइयों तक पहुँचते हैं और सच बनकर धरती पर नई रचना करते हैं। इसलिए सपनों की गति न बाँधने की बात कही गई है।

सौरभ उड़कर लौटता नहीं, बीज धूल में गिरकर आकाश में नहीं उड़ता, अग्नि धरती पर रहती है और धुआँ ऊपर जाकर बिखर जाता है। पर सपने ऊपर उड़कर आँखों में भी लौट आते हैं। सपनों की अन्य विशेषताएँ—

1. सपने नई कल्पना और रचना की प्रेरणा देते हैं।
2. सपने मेहनत से सच हो सकते हैं और दूसरों को भी साथ जोड़ लेते हैं।
3. सपने मन में आशा और साहस जगाते हैं।
4. सपनों की कोई सीमा नहीं होती, वे रंग-बिरंगे और अनेक प्रकार के होते हैं।

आरोहण का अर्थ ऊपर चढ़ना और अवरोहण का नीचे उतरना है। जैसे, पर्वतारोही पहाड़ पर चढ़ता है (आरोहण) और चोटी से सुरक्षित उतरकर वापस आता है (अवरोहण); दोनों के बिना यात्रा पूरी नहीं होती। इसी तरह परीक्षा में अच्छे अंक पाने की सफलता (आरोहण) के बाद भी विनम्र रहना और ज़मीन से जुड़े रहना (अवरोहण) सार्थक होता है। संगीत में भी स्वर ऊपर जाते और नीचे आते हैं तभी सुर पूरा बनता है।

हाँ, मैं सहमत हूँ। जब कोई सपना देखने के बाद उसके लिए मेहनत करता है तो वह सच हो जाता है। जैसे, हमारे गाँव के एक लड़के ने डॉक्टर बनने का सपना देखा, खूब पढ़ाई की और आज वह डॉक्टर बनकर सबका इलाज करता है। (अपने आस-पास का कोई उदाहरण भी लिख सकते हैं।)

मैं इस कविता का नाम "सपनों की उड़ान" रखूँगा, क्योंकि पूरी कविता में सपनों के उड़ने, ऊँचाइयों तक जाने और फिर धरती पर लौटने की बात है। (अन्य नाम: "सपनों के पंख")

(नमूना उत्तर) मैं अपने संसार में प्यार, सच्चाई, साफ़ हवा-पानी, पेड़-पौधे, अच्छी शिक्षा और सबके लिए बराबरी रखूँगा, क्योंकि इनसे सब सुखी रहते हैं। उसमें युद्ध, गरीबी, भेदभाव और प्रदूषण नहीं रखूँगा, क्योंकि ये सबको दुख देते हैं।

(नमूना उत्तर) मैं चित्रकला सीखना चाहूँगा। रंगों से अपनी कल्पना को कागज़ पर उतारने से मुझे आनंद मिलेगा, मन शांत रहेगा और मैं अपने घर-स्कूल को सुंदर चित्रों से सजा सकूँगा। (संगीत, नृत्य, मिट्टी की कला आदि भी चुन सकते हैं।)

(नमूना उत्तर) मैं पिछले साल की अपनी गलतियाँ सुधारना चाहूँगा। मैं पढ़ाई पर और ध्यान देता, दादी-नाना के साथ अधिक समय बिताता और किसी से गुस्से में बात न करता।

बीज को उगने के लिए मिट्टी, पानी, धूप और देखभाल चाहिए। उसी तरह सपनों को उगने के लिए मेहनत (धूप), लगन (पानी), धैर्य, अच्छे मार्गदर्शन, दूसरों के प्रोत्साहन और आत्मविश्वास की आवश्यकता होगी।

बुरे सपनों या विचारों से समाज में झगड़े, घृणा, हिंसा और दुख बढ़ते हैं। इनसे बचने के लिए अच्छी पुस्तकें पढ़नी चाहिए, अच्छे लोगों की संगति करनी चाहिए, अपने मन में दया और सहयोग का भाव रखना चाहिए तथा बड़ों से सलाह लेनी चाहिए।

तब दुनिया बहुत सुंदर और प्रगतिशील होगी। हर व्यक्ति अपनी रुचि का काम करेगा, नए आविष्कार होंगे और लोग खुश रहेंगे। उस दुनिया में दूसरों के सपनों का सम्मान, सहयोग, समानता, ईमानदारी और कड़ी मेहनत जैसी बातें महत्वपूर्ण होंगी।

मेरे विचार से यह प्रार्थना और सुझाव है। इसमें आदेश जैसा "मत" है, पर भाव स्नेह और अनुरोध का है। यह बात उन सभी से कही जा रही है जो दूसरों, विशेषकर बच्चों और युवाओं, के सपनों पर रोक लगा सकते हैं: माता-पिता, शिक्षक और समाज।

इन पंक्तियों को पढ़ते समय आँखों के सामने चित्र उभरते हैं, यानी कवयित्री ने शब्द-चित्रों से प्रभाव उत्पन्न किया है। इस कविता की विशेषताएँ—

1. एक-दूसरे के विपरीत अर्थ वाले शब्दों का प्रयोग (आरोहण–अवरोहण)।
2. एक ही शब्द का बार-बार प्रयोग (जैसे "मत")।
3. समानार्थी शब्दों का प्रयोग (जैसे भू–भूमि, नभ–गगन)।
4. प्रश्न पूछकर पाठक को सोचने के लिए प्रेरित करना।
5. संबोधन का प्रयोग (सपनों को न रोकने की बात किसी से कहना)।
6. सपने का मनुष्य की तरह चित्रण (मानवीकरण)।

1. पर्वतारोहियों ने बीस दिन तक पर्वत पर आरोहण कर विजय प्राप्त की।
2. नदियाँ विशाल पर्वतों से अवरोहण करते हुए सागर में मिल जाती हैं।
3. अंकगणित में बड़ी संख्या से छोटी संख्या की ओर लिखने की प्रक्रिया अवरोही क्रम कहलाती है।

अपने वाक्य (उदाहरण): सुबह हमने पहाड़ी पर आरोहण शुरू किया। शाम होने से पहले हमने सुरक्षित अवरोहण कर लिया।

नभ और गगन के समानार्थी शब्द हैं: आकाश, आसमान, अंबर। नई पंक्तियाँ (उदाहरण)—

• वह आसमान में कब उड़ पाता है?
• धूम अंबर में मँडराता है।

शब्द बदलने पर मात्राओं की संख्या बदल जाती है, इसलिए लय बनाए रखने के लिए आस-पास के शब्द बदलने या हटाने पड़ते हैं। जैसे, "नभ" (दो मात्राएँ) की जगह "आकाश" (पाँच मात्राएँ) रखने पर "वह आकाश में कब उड़ पाता है?" पंक्ति लंबी हो जाती है, इसलिए "वह आकाश में कब उड़ता है?" जैसा थोड़ा बदलाव करना पड़ेगा।

मत डरो, मत रुको, मत झुको, मत गिरो, मत रोओ, मत भूलो, मत हारो, मत छोड़ो।

1. जोड़ना — दर्ज़ी ने दो कपड़ों को जोड़ दिया।
2. कसना — उसने रस्सी से गठरी को कस दिया।
3. लपेटना — माँ ने चुन्नी में लड्डू लपेट दिए।
4. गूँथना — उसने फूलों को धागे में गूँथकर माला बनाई।
5. बाँधना — हमने घर के द्वार पर तोरण बाँधा।
6. सीना — उसने फटी कमीज़ को सी दिया।

1. कब → बक (एक पक्षी)
2. सदा → दास (सेवक)
3. जाता → ताजा (नया, जो बासी न हो)
4. काटो → टोका (रोका-टोका)

मत → तम, कब → बक, सदा → दास, जाता → ताजा।

1. शिल्पकार, शिल्पी, शिल्पजीवी, शिल्पकारक, शिल्पिक — हाथ से वस्तुएँ बनाने वाला कारीगर या दस्तकार (शिल्पजीवी: जो शिल्प के काम से ही अपनी आजीविका चलाता है)। शिल्पकारी — शिल्प या कारीगरी का काम।
2. शिल्पकला — हाथ से मूर्ति, बर्तन आदि सुंदर वस्तुएँ बनाने की कला।
3. शिल्पकौशल — शिल्प के काम में दक्षता, कुशलता या निपुणता।
4. शिल्पगृह या शिल्पगेह — वह घर या स्थान जहाँ शिल्प का काम किया जाता है; कारीगर का कारख़ाना।
5. शिल्पविद्या — शिल्प या कारीगरी की विद्या।
6. शिल्पशाला या शिल्पालय — वह स्थान जहाँ शिल्प का काम होता या सिखाया जाता है।

हम बाँधने का प्रयोग इन स्थितियों में करते हैं—

1. गाँठ बाँधना (रस्सी, धागा या दुपट्टा)।
2. सामान की गठरी बाँधना।
3. बालों में चोटी या रिबन बाँधना।
4. हाथ पर राखी बाँधना।
5. पुल या बाँध बाँधना, घर पर तोरण बाँधना।
6. समय बाँधना, समाँ बाँधना और वादे में बँधना (मुहावरे के रूप में)।

1. घर में सबसे प्रेम और आदर से बात करना, काम में हाथ बँटाना।
2. घर और आस-पड़ोस को साफ़ रखना, पेड़-पौधे लगाना।
3. पड़ोसियों की ज़रूरत में मदद करना और झगड़े न करना।
4. विद्यालय में सबके साथ मिल-जुलकर रहना, कमज़ोर साथियों की सहायता करना।
5. पानी-बिजली बचाना और कूड़ा सही जगह डालना।

(नमूना उत्तर) मेरा सपना डॉक्टर बनने का है। यदि मैं डॉक्टर बन गया तो मैं गाँव के गरीब रोगियों का मुफ़्त इलाज करूँगा, जिनके पास अस्पताल जाने के लिए पैसे नहीं होते। इस तरह मेरा सपना बहुत-से लोगों के जीवन में स्वास्थ्य और खुशी ला सकेगा। (आप शिक्षक, इंजीनियर, किसान या वैज्ञानिक बनने जैसा अपना सपना भी लिख सकते हैं।)

(नमूना उत्तर) मेरा सपना है कि हमारा मोहल्ला पूरी तरह साफ़ और हरा-भरा हो। इसे मैं अकेले पूरा नहीं कर सकता, इसलिए मैं अपने मित्रों, पड़ोसियों और बड़ों को भी जोड़ना चाहूँगा। हम सब मिलकर पेड़ लगाएँगे, कूड़ा सही जगह डालेंगे और सफ़ाई अभियान चलाएँगे। (अन्य उदाहरण: सबको शिक्षा, गाँव में पुस्तकालय, पानी की बचत।)

(नमूना उत्तर)

इन सपनों के पंख न काटो
इन सपनों की गति मत बाँधो।
इनको खुलकर उड़ने दो तुम
नई राह पर बढ़ने दो तुम।
कल यही सपने सच बन जाएँगे
दुनिया में रोशनी फैलाएँगे।

(नमूना उत्तर)

सेवा में,
प्रधानाचार्य महोदय,
......... विद्यालय, ........

विषय: खोए हुए सपने की सूचना देने हेतु पत्र।

आदरणीय महोदय, मैं आठवीं कक्षा का छात्र हूँ। मेरा एक सपना, खिलाड़ी बनने का सपना, कुछ दिनों से खो गया है। पढ़ाई के बोझ और अभ्यास के लिए समय न मिलने से मैं उसे भूलता जा रहा हूँ। मेरा यह सपना मेरे मन के कोने में कहीं छिप गया है। आपसे विनम्र निवेदन है कि विद्यालय में खेल के लिए कुछ समय और अवसर दें, ताकि मैं अपना खोया हुआ सपना फिर से पा सकूँ।

धन्यवाद सहित,
आपका आज्ञाकारी शिष्य,
(नाम, कक्षा)
(तिथि)

विषय के पक्ष में तर्क (कल्पना और विचारों को नहीं बाँधा जा सकता)—

• विचार मन में पैदा होते हैं, उन्हें कोई बाहर से बाँध नहीं सकता।
• इतिहास में जिन लोगों को रोका गया, उनके विचार फिर भी आगे बढ़े और समाज बदला।
• स्वतंत्र कल्पना से ही आविष्कार और कला का जन्म होता है।

विपक्ष में तर्क (कल्पना और विचारों पर नियंत्रण आवश्यक है)—

• गलत और हानिकारक विचारों पर रोक ज़रूरी है, नहीं तो समाज में हिंसा और नफ़रत फैल सकती है।
• बच्चों को सही-गलत की समझ देने के लिए बड़ों का मार्गदर्शन चाहिए।
• बिना अनुशासन के कल्पना केवल भटकाव बन सकती है।

अंत में दोनों पक्ष निष्कर्ष रखें कि अच्छी दिशा में स्वतंत्र सोच सबसे ज़रूरी है।

(नमूना अनुच्छेद) हमारी कक्षा में वाद-विवाद प्रतियोगिता हुई जिसका विषय था, "व्यक्ति को बाँध सकते हैं उसकी कल्पना और विचारों को नहीं।" मैं पक्ष में बोला। मैंने कहा कि विचार मन में जन्म लेते हैं और उन्हें रोका नहीं जा सकता। विपक्ष के साथियों ने कहा कि गलत विचारों पर रोक ज़रूरी है। दोनों ओर से अच्छे तर्क आए। इस वाद-विवाद से मैंने सीखा कि दूसरों की बात ध्यान से सुननी चाहिए और अपनी बात शांति से तथा तर्क के साथ रखनी चाहिए।

1. वर्षा की बूँदों का — हाथ आगे करके बूँदों को छूने देना, टिप-टिप की आवाज़ सुनवाना, गीली मिट्टी की सोंधी खुशबू सुँघाना और बोलकर बताना कि बूँदें कैसे गिर रही हैं।
2. धुएँ के उड़ने का — धुएँ की गंध का अनुभव कराना, हवा में गरमाहट और धुएँ की दिशा बताकर उसके ऊपर उठने और फैलने का वर्णन करना (सावधानी से, किसी बड़े की निगरानी में)।
3. खेल के रोमांच का — कमेंट्री की तरह बोलकर बताना कि कौन गेंद लेकर दौड़ रहा है, भीड़ के शोर और तालियों की आवाज़ सुनवाना और उत्साह भरे शब्दों में हर पल का हाल सुनाना।

यह कक्षा में खेलने की गतिविधि है। अभिनय के कुछ सुझाव—

• "इन सपनों के पंख न काटो" — दोनों हाथों को पंखों की तरह फैलाकर उड़ना और फिर पंख काटने की क्रिया करके रुक जाना।
• "धूम गगन में मँडराता है" — हाथों से ऊपर उठती लहर जैसा धुआँ दिखाना।
• "बीज धूलि में गिर जाता जो" — झुककर बीज बोने जैसा अभिनय करना।
• "नभ तक जाने से मत रोको" — ऊपर की ओर हाथ बढ़ाना और किसी के रोकने पर हाथ छुड़ाना।

दूसरा दल समय सीमा में अनुमान लगाकर सही पंक्ति बोले।

1. आग लगने पर — घबराएँ नहीं, तुरंत सबको सूचित करें और बाहर निकलें। लिफ़्ट का उपयोग न करें, सीढ़ियों से जाएँ। धुआँ हो तो झुककर चलें, मुँह पर गीला कपड़ा रखें। दमकल (फ़ायर ब्रिगेड, 101) को फोन करें। कपड़ों में आग लगे तो दौड़ें नहीं, ज़मीन पर लेटकर लुढ़कें।
2. बाढ़ आने पर — ऊँचे और सुरक्षित स्थान पर जाएँ। बिजली का मुख्य स्विच बंद करें। बाढ़ के पानी में न जाएँ। साफ़ पानी, सूखा भोजन, दवाइयाँ और ज़रूरी कागज़ साथ रखें और प्रशासन की सूचना मानें।
3. भूकंप आने पर — घर में हों तो मज़बूत मेज़ के नीचे बैठकर सिर को ढक लें और खिड़कियों-शीशों से दूर रहें। बाहर हों तो खुले मैदान में चले जाएँ, इमारतों, पेड़ों और बिजली के खंभों से दूर रहें। झटके रुकने पर शांति से बाहर निकलें।

(नमूना सूची)

1. शांत रहूँगा/रहूँगी और घबराऊँगा/घबराऊँगी नहीं।
2. बड़ों की बात मानकर सुरक्षित स्थान पर जाऊँगा/जाऊँगी।
3. आपातकालीन नंबर (112, 101) याद रखूँगा/रखूँगी और ज़रूरत पर फोन करूँगा/करूँगी।
4. छोटे बच्चों और बुजुर्गों की सहायता करूँगा/करूँगी।
5. घर में टॉर्च, प्राथमिक चिकित्सा पेटी और ज़रूरी सामान की थैली तैयार रखूँगा/रखूँगी।

इन बातों को चित्र बनाकर चार्ट पर भी दिखा सकते हैं।

(रिपोर्ट का ढाँचा) शिल्प का नाम; स्थान और तिथि; कारीगर से पूछी बातें (कच्चा माल क्या है, बनाने के चरण, समय, औज़ार); अपने अनुभव; निष्कर्ष।

(नमूना अनुच्छेद) हम अपने शहर के एक कुम्हार के घर गए। वह चाक पर गीली मिट्टी से घड़े, दीये और खिलौने बना रहा था। पहले मिट्टी को गूँधा जाता है, फिर चाक पर आकार दिया जाता है, धूप में सुखाया जाता है और भट्ठी में पकाया जाता है। मुझे उसकी कुशलता बहुत अच्छी लगी। मिट्टी के शिल्प पर्यावरण के लिए भी अच्छे होते हैं।

यह पुस्तकालय में कहानी पढ़कर चर्चा करने की गतिविधि है। पाठ्यपुस्तक में दिए अंश के अनुसार गिल्लू एक गिलहरी है जो लेखिका की थाली में आकर खाना चाहता था और काजू उसका प्रिय खाद्य था। चर्चा के बिंदु— गिल्लू और लेखिका का संबंध, गिल्लू की आदतें, जानवरों के प्रति प्रेम और संवेदना। कहानी पूरी पढ़कर अपने साथियों से बताइए कि आपको कौन-सी घटना सबसे अच्छी लगी और क्यों।