क(1)
(क) (1) ज़मींदार को झोंपड़ी हटाने की आवश्यकता क्यों लगी?
Solution
सही उत्तर: वह अहाते का विस्तार करना चाहता था।
ज़मींदार साहब अपने महल का अहाता उस झोंपड़ी तक बढ़ाना चाहते थे।
NCERT Solutions · Class 8 Hindi · Chapter 6
Chapter 6: एक टोकरी भर मिट्टी (एक टोकरी भर मिट्टी)
कक्षा 8 हिंदी (मल्हार) पाठ 6: एक टोकरी भर मिट्टी के NCERT समाधान (2026-27) — मेरी समझ से, मिलकर करें मिलान, सोच-विचार के लिए, कि और की, मुहावरे, काल, वचन, पत्र, डायरी और सभी गतिविधियों के उत्तर। All 48 questions are answered, with the key answer highlighted.
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मेरी समझ से
क(2)
(क) (2) वृद्धा ने मिट्टी ले जाने की अनुमति कैसे माँगी?
Solution
सही उत्तर: विनती और नम्रता से।
वृद्धा ने गिड़गिड़ाकर कहा, "महाराज क्षमा करें तो एक विनती है" और फिर टोकरी भर मिट्टी ले जाने की आज्ञा माँगी।
क(3)
(क) (3) वृद्धा की पोती का व्यवहार किस भाव को दर्शाता है?
Solution
सही उत्तर: लगाव।
पोती को झोंपड़ी से इतना लगाव था कि झोंपड़ी छूटने के बाद उसने खाना-पीना छोड़ दिया और अपने घर में ही रोटी खाने की बात कहती रही।
क(4)
(क) (4) कहानी का अंत कैसा है?
Solution
सही उत्तर: सुखद, प्रेरणादायक और सकारात्मक (एक से अधिक उत्तर हो सकते हैं)।
ज़मींदार को अपनी भूल का एहसास हुआ, उसने क्षमा माँगी और झोंपड़ी वापस दे दी, इसलिए अंत सुखद है। यह अंत सिखाता है कि अन्याय करने वाला भी सही बात समझकर सुधर सकता है, इसलिए यह प्रेरणादायक और सकारात्मक भी है। इसे दुखद नहीं कहा जा सकता।
ख
(ख) हो सकता है कि आपके समूह के साथियों ने अलग-अलग उत्तर चुने हों। अपने मित्रों के साथ चर्चा कीजिए कि आपने ये उत्तर ही क्यों चुने?
Solution
चर्चा में हर उत्तर के पक्ष में कहानी की पंक्ति बताइए। जैसे, पहले प्रश्न में "अहाते का विस्तार" इसलिए चुना क्योंकि कहानी की शुरुआत में लिखा है कि ज़मींदार को अपने महल का अहाता उस झोंपड़ी तक बढ़ाने की इच्छा हुई। चौथे प्रश्न में जिन साथियों ने "सुखद" चुना और जिन्होंने "प्रेरणादायक" चुना, दोनों सही हो सकते हैं, क्योंकि कहानी का अंत सबके लिए अच्छा है और सीख भी देता है।
मिलकर करें मिलान
क
(क) पाठ में से चुनकर कुछ वाक्य दिए गए हैं। प्रत्येक वाक्य के सामने दो-दो निष्कर्ष दिए गए हैं। अपने समूह में इन पर चर्चा कीजिए और इन्हें इनके सर्वाधिक उपयुक्त निष्कर्षों से मिलाइए।
Solution
| क्रम | वाक्य | सर्वाधिक उपयुक्त निष्कर्ष |
|---|---|---|
| 1 | अब यही उसकी पोती इस वृद्धाकाल में एकमात्र आधार थी। | वृद्धावस्था में वृद्धा का सहारा उसकी पोती ही थी। |
| 2 | बाल की खाल निकालने वाले वकीलों की थैली गरम कर उन्होंने अदालत से उस झोंपड़ी पर अपना कब्ज़ा कर लिया। | ज़मींदार ने वकीलों को पैसे देकर कानूनी दावपेंच से झोंपड़ी पर कब्ज़ा किया। |
| 3 | आपसे एक टोकरी भर मिट्टी नहीं उठाई जाती और इस झोंपड़ी में तो हज़ारों टोकरियाँ मिट्टी पड़ी है। | वृद्धा ने टोकरी को प्रतीक बनाकर ज़मींदार को उसके अन्याय का अनुभव कराया। |
| 4 | ज़मींदार साहब धन-मद से गर्वित हो अपना कर्तव्य भूल गए थे। | धन और अहंकार ने ज़मींदार को मानवीयता और करुणा से दूर कर दिया था। |
| 5 | कृतकर्म का पश्चाताप कर उन्होंने वृद्धा से क्षमा माँगी। | अपने द्वारा किए अन्याय पर पछताकर ज़मींदार ने क्षमा माँगी। |
| 6 | उसका भार आप जन्म-भर कैसे उठा सकेंगे? | वृद्धा ने प्रतीकात्मक रूप से कहा कि अन्याय का नैतिक भार उठाना आसान नहीं है। |
| 7 | कृपा करके इस टोकरी को ज़रा हाथ लगाइए, जिससे कि मैं उसे अपने सिर पर धर लूँ। | वृद्धा ने चतुराई से ज़मींदार को शर्मिंदा करने की योजना बनाई। |
| 8 | उसे पुरानी बातों का स्मरण हुआ और उसकी आँखों से आँसू की धारा बहने लगी। | झोंपड़ी में प्रवेश करते ही वृद्धा पुराने दिनों के कारण भावुक हो गई। |
कारण: वृद्धा को झोंपड़ी में अपना पति और पुत्र याद आए, इसलिए वह भावुक हुई (वाक्य 8)। टोकरी की मिट्टी उसके दुख और ज़मींदार के अन्याय का प्रतीक बन गई (वाक्य 3 और 6)।
ख
(ख) अपने मित्रों के उत्तर से अपने उत्तर मिलाइए और चर्चा कीजिए कि आपने कौन-से निष्कर्षों का चुनाव किया है और क्यों?
Solution
जिन वाक्यों में उत्तर अलग आए हों, उनमें कहानी की उसी पंक्ति को फिर पढ़िए और देखिए कि कौन-सा निष्कर्ष पूरे प्रसंग से मेल खाता है। जैसे, वाक्य 7 में वृद्धा ऊपर से विनती कर रही है, पर उसका असली उद्देश्य ज़मींदार को उसकी भूल का एहसास कराना है, इसलिए पहला निष्कर्ष अधिक उपयुक्त है। चर्चा के बाद अपने चुने निष्कर्ष का कारण एक-दो वाक्यों में लिख लीजिए।
पंक्तियों पर चर्चा
क
(क) "आपसे एक टोकरी भर मिट्टी नहीं उठाई जाती और इस झोंपड़ी में तो हज़ारों टोकरियाँ मिट्टी पड़ी है। उसका भार आप जन्म-भर कैसे उठा सकेंगे?"
Solution
वृद्धा कहना चाहती है कि जब आप एक टोकरी मिट्टी भी नहीं उठा सके तो हज़ारों टोकरी मिट्टी का बोझ कैसे उठाएँगे। यहाँ मिट्टी झोंपड़ी और उस पर किए गए अन्याय का प्रतीक है। ज़मींदार ने एक गरीब की पूरी झोंपड़ी छीन ली थी, यह अन्याय का बहुत बड़ा बोझ है जिसे वह जीवन भर नहीं उठा सकता।
मिट्टी का बोझ अन्याय के बोझ का प्रतीक है, जिसे कोई जीवन भर नहीं उठा सकता।
ख
(ख) "ज़मींदार साहब पहले तो बहुत नाराज़ हुए, पर जब वह बार-बार हाथ जोड़ने लगी और पैरों पर गिरने लगी तो उनके भी मन में कुछ दया आ गई। किसी नौकर से न कहकर आप ही स्वयं टोकरी उठाने को आगे बढ़े। ज्यों ही टोकरी को हाथ लगाकर ऊपर उठाने लगे त्यों ही देखा कि यह काम उनकी शक्ति के बाहर है।"
Solution
पहले ज़मींदार को क्रोध आया, पर वृद्धा की विनती देखकर उनके मन में दया जागी। वे अपना काम नौकर से करवाने वाले व्यक्ति थे, फिर भी स्वयं टोकरी उठाने आगे बढ़े। यह उनके बदलते व्यवहार की शुरुआत है। पर टोकरी उठाते समय उन्हें अनुभव हुआ कि एक टोकरी मिट्टी का बोझ भी उनके लिए बहुत भारी है। इससे उन्हें अपनी सीमा और वृद्धा के दुख का थोड़ा एहसास हुआ।
सोच-विचार के लिए
क
(क) आपके विचार से कहानी का सबसे प्रभावशाली पात्र कौन है और क्यों?
Solution
मेरे विचार से सबसे प्रभावशाली पात्र वृद्धा है। वह गरीब और अनाथ है, फिर भी बिना क्रोध किए, विनम्रता से और समझदारी से ज़मींदार को उसकी भूल का एहसास करा देती है। उसकी एक टोकरी मिट्टी की बात ही ज़मींदार का मन बदल देती है।
वृद्धा, क्योंकि उसने विनम्रता और समझदारी से ज़मींदार का मन बदल दिया।
ख
(ख) वृद्धा की पोती ने खाना क्यों छोड़ दिया था?
Solution
झोंपड़ी छूट जाने से पोती बहुत दुखी थी। उसे अपने घर से बहुत लगाव था। वह बार-बार यही कहती थी कि अपने घर चल, वहीं रोटी खाऊँगी। इसी दुख में उसने खाना-पीना छोड़ दिया।
ग
(ग) ज़मींदार ने झोंपड़ी पर कब्ज़ा कैसे किया?
Solution
ज़मींदार ने बाल की खाल निकालने वाले वकीलों को पैसे देकर अपने साथ मिला लिया। उन्होंने अदालत से झोंपड़ी पर अपना कब्ज़ा करा लिया और वृद्धा को वहाँ से निकाल दिया।
घ
(घ) "महाराज क्षमा करें तो एक विनती है।" ज़मींदार साहब के सिर हिलाने पर उसने कहा..."। यहाँ ज़मींदार द्वारा सिर हिलाने की इस क्रिया का क्या अर्थ है?
Solution
सिर हिलाने का अर्थ है स्वीकृति देना, यानी ज़मींदार ने संकेत से कहा कि "हाँ, कहो।" उसने वृद्धा को अपनी बात कहने की अनुमति दे दी।
सिर हिलाने का अर्थ है स्वीकृति या अनुमति देना।
ङ
(ङ) "किसी नौकर से न कहकर आप ही स्वयं टोकरी उठाने को आगे बढ़े।" यहाँ ज़मींदार के व्यवहार में परिवर्तन का आरंभ दिखाई देता है। पहले ज़मींदार का व्यवहार कैसा था? इस घटना के बाद उसके व्यवहार में क्या परिवर्तन आया?
Solution
पहले ज़मींदार धन के घमंड में था। उसने वृद्धा की झोंपड़ी पर कब्ज़ा किया, उसे वहाँ से निकाल दिया और उसके आने पर नौकरों से उसे हटवाना चाहा। वह बहुत नाराज़ भी हुआ।
इस घटना के बाद उसे अपनी सीमा और वृद्धा के दुख का एहसास हुआ। वह लज्जित हुआ, उसकी आँखें खुल गईं। उसने अपने किए पर पछतावा किया, वृद्धा से क्षमा माँगी और उसकी झोंपड़ी वापस दे दी।
च
(च) "उन्होंने वृद्धा से क्षमा माँगी और उसकी झोंपड़ी वापस दे दी।" ज़मींदार ने ऐसा क्यों किया?
Solution
वृद्धा की बात सुनकर ज़मींदार को समझ आ गया कि जब वह एक टोकरी मिट्टी नहीं उठा सकता तो गरीब की पूरी झोंपड़ी छीनने का बोझ कैसे उठाएगा। उसकी आँखें खुल गईं और उसे अपने कर्म का पश्चाताप हुआ। इसी कारण उसने क्षमा माँगी और झोंपड़ी लौटा दी।
वृद्धा के वचन सुनकर उसे अपनी भूल का एहसास हुआ और पश्चाताप हुआ।
अनुमान और कल्पना से
क
(क) यदि वृद्धा की पोती ज़मींदार से स्वयं बात करती तो वह क्या कहती?
Solution
(नमूना उत्तर) पोती कहती, "महाराज, यह झोंपड़ी हमारा घर है। इसमें मेरे पिता और दादा-दादी की यादें हैं। इसे छोड़कर हम कहाँ जाएँगे? आपके पास तो इतना बड़ा महल है, कृपा करके हमारा घर हमें लौटा दीजिए।"
ख
(ख) यदि आप ज़मींदार की जगह होते तो क्या करते?
Solution
(नमूना उत्तर) यदि मैं ज़मींदार की जगह होता तो गरीब की झोंपड़ी पर कब्ज़ा नहीं करता। मैं वृद्धा से बात करता और उसकी अनुमति से ही अहाता बढ़ाता, या उसे कहीं और अच्छा घर देता। किसी का घर छीनना उचित नहीं है।
ग
(ग) ज़मींदार को टोकरी उठाने में सफलता क्यों नहीं मिली होगी?
Solution
टोकरी में मिट्टी का वज़न अधिक नहीं था, पर उसके पीछे ज़मींदार का किया अन्याय और वृद्धा का दुख था। लेखक ने दिखाया है कि अन्यायी का मन ही उसे कमज़ोर कर देता है। इसलिए ज़मींदार के लिए वह टोकरी बहुत भारी हो गई और उससे उठ नहीं सकी।
घ
(घ) "झोंपड़ी में तो हज़ारों टोकरियाँ मिट्टी पड़ी है..."। यहाँ केवल मिट्टी की बात की जा रही है या कुछ और बात भी छिपी है? (संकेत— मिट्टी किस बात का प्रतीक हो सकती है? मिट्टी के बहाने वृद्धा क्या कहना चाहती है?)
Solution
यहाँ केवल मिट्टी की बात नहीं है। मिट्टी झोंपड़ी, वृद्धा के जीवन, उसके पति-पुत्र की यादों और ज़मींदार के अन्याय का प्रतीक है। मिट्टी के बहाने वृद्धा कहना चाहती है कि जिसने एक पूरी झोंपड़ी छीनी है, उसे उसका बहुत बड़ा बोझ उठाना पड़ेगा; इसलिए उसे अपनी भूल सुधारनी चाहिए।
ङ
(ङ) यह कहानी आज से लगभग सवा सौ साल पहले लिखी गई थी। इस कहानी के आधार पर बताइए कि भारत में स्त्रियों को किन-किन चुनौतियों का सामना करना पड़ता होगा?
Solution
- गरीबी और अकेलापन, क्योंकि पति या पुत्र न रहने पर सहारा नहीं मिलता था।
- संपत्ति और घर पर अधिकार का न होना, जिससे ताकतवर लोग उनकी संपत्ति छीन लेते थे।
- कानून और अदालत की जानकारी तथा धन न होने से न्याय न मिल पाना।
- समाज में कमज़ोर समझा जाना और उनकी बात का न सुना जाना।
- परिवार के पालन-पोषण की ज़िम्मेदारी अकेले उठाना।
बदली कहानी
1
कल्पना कीजिए कि कहानी कैसे आगे बढ़ती— यदि ज़मींदार टोकरी उठाने से मना कर देता / यदि ज़मींदार टोकरी उठा लेता / यदि ज़मींदार मिट्टी देने से मना कर देता / यदि ज़मींदार एक स्त्री होती / यदि पोती ज़मींदार से अपनी झोंपड़ी वापस माँगती। अपने समूह के साथ इनमें से किसी एक स्थिति को चुनकर चर्चा कीजिए। इस बदली हुई कहानी को मिलकर लिखिए।
Solution
(नमूना: यदि ज़मींदार टोकरी उठा लेता) वृद्धा कहती, "महाराज, अब यह टोकरी मेरे सिर पर रख दीजिए।" ज़मींदार उसे रख देता तो वृद्धा झोंपड़ी की थोड़ी-सी मिट्टी लेकर चली जाती और झोंपड़ी ज़मींदार के पास ही रहती। वृद्धा और पोती बेघर रह जातीं और ज़मींदार को अपनी भूल का कभी एहसास नहीं होता। इस तरह कहानी का अंत दुखद होता।
(नमूना: यदि पोती झोंपड़ी वापस माँगती) पोती ज़मींदार से कहती कि यह हमारा घर है। ज़मींदार पहले हँसता, पर बच्ची की सच्ची बात सुनकर उसका मन पिघल सकता था और वह घर लौटा देता।
अपने समूह में अपनी चुनी स्थिति के अनुसार कहानी में पात्रों की बातचीत और अंत लिखिए।
'कि' और 'की' का उपयोग
1
नीचे दिए गए वाक्यों में 'कि' और 'की' शब्दों का उपयुक्त प्रयोग कीजिए— 1. वृद्धा ने कहा ____ वह झोंपड़ी को लेने नहीं आई है। 2. वह अपनी पोती ____ चिंता में दुखी हो गई थी। 3. वृद्धा ने प्रार्थना ____ ____ टोकरी को ज़रा हाथ लगाइए। 4. पोती हमेशा कहती थी ____ वह अपने घर में ही खाना खाएगी। 5. झोंपड़ी ____ मिट्टी से वृद्धा चूल्हा बनाना चाहती थी। 6. उसे विश्वास था ____ मिट्टी का चूल्हा देखकर पोती खाना खाने लगेगी। 7. वृद्धा ____ आँखों से आँसुओं ____ धारा बहने लगी। 8. उसने यह सोचा ____ झोंपड़ी से मिट्टी ले जाकर चूल्हा बनाऊँगी। 9. वृद्धा के मन ____ पीड़ा उसकी बातों में झलक रही थी। 10. ज़मींदार इतने लज्जित हुए ____ टोकरी उठाने की बात मान ली। 11. उस झोंपड़ी ____ हर दीवार वृद्धा ____ यादों से भरी थी।
Solution
- वृद्धा ने कहा कि वह झोंपड़ी को लेने नहीं आई है।
- वह अपनी पोती की चिंता में दुखी हो गई थी।
- वृद्धा ने प्रार्थना की कि टोकरी को ज़रा हाथ लगाइए।
- पोती हमेशा कहती थी कि वह अपने घर में ही खाना खाएगी।
- झोंपड़ी की मिट्टी से वृद्धा चूल्हा बनाना चाहती थी।
- उसे विश्वास था कि मिट्टी का चूल्हा देखकर पोती खाना खाने लगेगी।
- वृद्धा की आँखों से आँसुओं की धारा बहने लगी।
- उसने यह सोचा कि झोंपड़ी से मिट्टी ले जाकर चूल्हा बनाऊँगी।
- वृद्धा के मन की पीड़ा उसकी बातों में झलक रही थी।
- ज़मींदार इतने लज्जित हुए कि टोकरी उठाने की बात मान ली।
- उस झोंपड़ी की हर दीवार वृद्धा की यादों से भरी थी।
नियम: जहाँ दो वाक्यों या वाक्यांशों को जोड़ना हो (क्या कहा, क्या सोचा, क्या विश्वास था आदि), वहाँ संयोजक "कि" आता है; जहाँ संबंध बताना हो (पोती की चिंता, झोंपड़ी की मिट्टी), वहाँ संबंधसूचक "की" आता है।
मुहावरे
क
(क) "बाल की खाल निकालने वाले वकीलों की थैली गरम कर उन्होंने अदालत से झोंपड़ी पर अपना कब्ज़ा कर लिया।" — इस वाक्य में मुहावरों की पहचान करके उन्हें रेखांकित कीजिए।
Solution
इस वाक्य में दो मुहावरे हैं—
- बाल की खाल निकालना — बहुत छोटी-छोटी बातों में दोष निकालना; ज़रा-सी बात पर बहुत बहस करना।
- थैली गरम करना — पैसे या रिश्वत देना।
ख
(ख) 'बाल' शब्द से जुड़े निम्नलिखित मुहावरों का प्रयोग करते हुए वाक्य बनाइए— बाल बाँका न होना, बाल बराबर, बाल बराबर फ़र्क होना, बाल-बाल बचना।
Solution
- बाल बाँका न होना — सैनिकों के रहते देश का बाल भी बाँका नहीं हो सकता।
- बाल बराबर — उसने बाल बराबर भी गलती नहीं की।
- बाल बराबर फ़र्क होना — दोनों चित्रों में बाल बराबर फ़र्क था, इसलिए पहचानना कठिन था।
- बाल-बाल बचना — तेज़ गाड़ी के सामने आते-आते बच्चा बाल-बाल बच गया।
काल
क
नीचे दिए गए वाक्यों को वर्तमान और भविष्य काल में बदलिए— (क) वह गिड़गिड़ाकर बोली। (ख) श्रीमान् ने आज्ञा दे दी। (ग) उसकी आँखों से आँसू की धारा बहने लगी। (घ) ज़मींदार साहब को अपने महल का अहाता उस झोंपड़ी तक बढ़ाने की इच्छा हुई। (ङ) उन्होंने वृद्धा से क्षमा माँगी और उसकी झोंपड़ी वापस दे दी।
Solution
| वाक्य | वर्तमान काल | भविष्य काल |
|---|---|---|
| (क) | वह गिड़गिड़ाकर बोलती है। | वह गिड़गिड़ाकर बोलेगी। |
| (ख) | श्रीमान् आज्ञा दे देते हैं। | श्रीमान् आज्ञा दे देंगे। |
| (ग) | उसकी आँखों से आँसू की धारा बहने लगती है। | उसकी आँखों से आँसू की धारा बहने लगेगी। |
| (घ) | ज़मींदार साहब को अपने महल का अहाता उस झोंपड़ी तक बढ़ाने की इच्छा होती है। | ज़मींदार साहब को अपने महल का अहाता उस झोंपड़ी तक बढ़ाने की इच्छा होगी। |
| (ङ) | वे वृद्धा से क्षमा माँगते हैं और उसकी झोंपड़ी वापस दे देते हैं। | वे वृद्धा से क्षमा माँगेंगे और उसकी झोंपड़ी वापस दे देंगे। |
वचन की पहचान
अंतर
"उनके मन में कुछ दया आ गई।" और "उनकी आँखें खुल गईं।" — ऊपर दिए गए रेखांकित शब्दों में क्या अंतर है और क्यों? आपस में चर्चा करके पता लगाइए।
Solution
पहले वाक्य में "गई" है और दूसरे में "गईं"। "दया" एकवचन है, इसलिए क्रिया "आ गई" एकवचन में है। "आँखें" बहुवचन है, इसलिए क्रिया "खुल गईं" बहुवचन में है। अनुस्वार (ं) लगने से वचन बदल जाता है और अर्थ में अंतर आ जाता है।
कर्ता एकवचन हो तो "गई", बहुवचन हो तो "गईं" लिखा जाता है।
क-छ
नीचे दिए गए रिक्त स्थानों में उपयुक्त शब्द भरिए— (क) वृद्धा झोंपड़ी के भीतर ____। (गई/गईं) (ख) वृद्धा गिड़गिड़ाकर ____। (बोली/बोलीं) (ग) पोती ने खाना-पीना छोड़ दिया ____। (है/हैं) (घ) उसकी आँखों से आँसू की धारा बहने लगी ____। (थी/थीं) (ङ) उसने अपनी टोकरी मिट्टी से भर ली और बाहर ले ____। (आई/आईं) (च) झोंपड़ी में बसी पुरानी यादें वृद्धा को रुला ____। (गई/गईं) (छ) पाठक देख सकते हैं कि कैसे एक छोटी-सी टोकरी ने बड़े बदलाव ला दिए ____। (है/हैं)
Solution
- वृद्धा झोंपड़ी के भीतर गई। (वृद्धा एकवचन)
- वृद्धा गिड़गिड़ाकर बोली। (वृद्धा एकवचन)
- पोती ने खाना-पीना छोड़ दिया है। (पोती एकवचन)
- उसकी आँखों से आँसू की धारा बहने लगी थी। (धारा एकवचन)
- उसने अपनी टोकरी मिट्टी से भर ली और बाहर ले आई। (वृद्धा एकवचन)
- झोंपड़ी में बसी पुरानी यादें वृद्धा को रुला गईं। (यादें बहुवचन)
- पाठक देख सकते हैं कि कैसे एक छोटी-सी टोकरी ने बड़े बदलाव ला दिए हैं। (बदलाव बहुवचन)
कहानी की रचना
क
(क) आपको इस कहानी में ऐसी अनेक विशेषताएँ दिखाई देंगी। उन्हें अपने समूह के साथ मिलकर ढूँढ़िए और उनकी सूची बनाइए।
Solution
- प्रश्न पूछकर सोचने पर विवश करना।
- दृश्यों और भावों का सजीव वर्णन।
- करुणा, पछतावा और प्रेम जैसे भाव।
- पात्रों की बातचीत से कथा का आगे बढ़ना।
- टोकरी उठाने के दृश्य की नाटकीयता।
- अधूरी बात (...) से प्रभाव बढ़ाना।
- पात्रों के गुण, स्वभाव और मन की स्थिति का स्पष्ट चित्रण।
ख
(ख) इस कहानी की कुछ विशेषताओं के उदाहरण कहानी से चुनकर लिखिए—
Solution
| कहानी की विशेषताएँ | कहानी से उदाहरण |
|---|---|
| 1. प्रश्नोत्तर शैली | "उसका भार आप जन्म-भर कैसे उठा सकेंगे?" |
| 2. वर्णनात्मकता | वृद्धा झोंपड़ी के भीतर गई। वहाँ जाते ही उसे पुरानी बातों का स्मरण हुआ और उसकी आँखों से आँसू की धारा बहने लगी। |
| 3. भावात्मकता | जब उसे अपनी पूर्वस्थिति की याद आ जाती तो मारे दुख के फूट-फूट कर रोने लगती थी। / कृतकर्म का पश्चाताप कर उन्होंने वृद्धा से क्षमा माँगी। |
| 4. संवादात्मकता | "महाराज, कृपा करके इस टोकरी को ज़रा हाथ लगाइए, जिससे कि मैं उसे अपने सिर पर धर लूँ।" |
| 5. नाटकीयता | उन्होंने अपनी सब ताकत लगाकर टोकरी को उठाना चाहा, पर जिस स्थान पर टोकरी रखी थी, वहाँ से वह एक हाथ भी ऊँची न हुई। |
| 6. चरित्र चित्रण | ज़मींदार साहब धन-मद से गर्वित हो अपना कर्तव्य भूल गए थे। |
शब्दकोश का उपयोग
1
कहानी के अनुसार रेखांकित शब्दों के सबसे उपयुक्त अर्थ पर घेरा बनाइए— 1. श्रीमान् के सब प्रयत्न निष्फल हुए। 2. पतोहू भी एक पाँच बरस की कन्या को छोड़कर चल बसी थी। 3. ज़मींदार साहब को अपने महल का अहाता उस झोंपड़ी तक बढ़ाने की इच्छा हुई। 4. वह तो कई ज़माने से वहीं बसी थी। 5. यही उसकी पोती इस वृद्धाकाल में एकमात्र आधार थी।
Solution
| शब्द | कहानी के अनुसार उपयुक्त अर्थ |
|---|---|
| 1. श्रीमान् | धनी, संपन्न (धन-संपत्ति वाला) |
| 2. कन्या | लड़की |
| 3. महल | राजा या रईस आदि के रहने का बहुत बड़ा और बढ़िया मकान (प्रासाद) |
| 4. ज़माने | बहुत अधिक समय |
| 5. आधार | सहारा |
भावों की पहचान
प्रश्न
"कृतकर्म का पश्चाताप कर उन्होंने वृद्धा से क्षमा माँगी..." — कहानी की इस पंक्ति से कौन-कौन से भाव प्रकट हो रहे हैं?
Solution
इस पंक्ति से पश्चाताप (पछतावा) और क्षमा का भाव प्रकट हो रहा है। ज़मींदार को अपनी भूल का दुख है और वह विनम्र होकर क्षमा माँगता है।
मिलान
अब नीचे दी गई पंक्तियों में प्रकट हो रहे भावों से उनका मिलान कीजिए।
Solution
| क्रम | पंक्ति | भाववाचक संज्ञा |
|---|---|---|
| 1 | वह लज्जित होकर कहने लगे— 'नहीं, यह टोकरी हमसे न उठाई जाएगी।' | लज्जा / पछतावा |
| 2 | वृद्धा के उपर्युक्त वचन सुनते ही उनकी आँखें खुल गईं। | बोध / आत्मज्ञान |
| 3 | उनके मन में कुछ दया आ गई। | करुणा / दया |
| 4 | इससे भरोसा है कि वह रोटी खाने लगेगी। | आस्था / विश्वास |
| 5 | महाराज क्षमा करें तो एक विनती है। | विनम्रता / विनय |
| 6 | अब यही उसकी पोती इस वृद्धाकाल में एकमात्र आधार थी। | ममता / स्नेह |
| 7 | ज़मींदार साहब धन-मद से गर्वित हो अपना कर्तव्य भूल गए थे। | अहंकार / घमंड |
| 8 | उस झोंपड़ी में उसका मन ऐसा कुछ लग गया था कि बिना मरे वहाँ से वह निकलना ही नहीं चाहती थी। | जुड़ाव / मोह |
| 9 | जब उसे अपनी पूर्वस्थिति की याद आ जाती तो मारे दुख के फूट-फूट कर रोने लगती थी। | दुख / पीड़ा |
| 10 | बाल की खाल निकालने वाले वकीलों की थैली गरम कर उन्होंने अदालत से झोंपड़ी पर अपना कब्ज़ा कर लिया। | क्रूरता / अन्याय |
वाक्य विस्तार
1
नीचे दिए गए वाक्यों का कहानी को ध्यान में रखते हुए विस्तार कीजिए। प्रत्येक वाक्य में लगभग 15–20 शब्द हो सकते हैं— 1. एक झोंपड़ी थी। 2. श्रीमान् टहल रहे थे। 3. वह खाने लगेगी। 4. वृद्धा भीतर गई। 5. आगे बढ़े।
Solution
- किसी बड़े ज़मींदार के ऊँचे महल के पास एक गरीब और अनाथ वृद्धा की छोटी-सी पुरानी झोंपड़ी थी।
- एक दिन उस झोंपड़ी के आस-पास श्रीमान् टहल रहे थे और लोगों को काम बता रहे थे।
- झोंपड़ी की मिट्टी से बने चूल्हे पर पकी गरम रोटी देखते ही भूख से बेहाल उसकी पोती ज़रूर खाने लगेगी।
- आँखों में आँसू और मन में पुरानी यादें लिए वृद्धा धीरे-धीरे अपनी झोंपड़ी के भीतर गई।
- बार-बार हाथ जोड़ने पर ज़मींदार साहब किसी नौकर से न कहकर स्वयं टोकरी उठाने के लिए आगे बढ़े।
संवाद फोन पर
क
(क) कल्पना कीजिए कि यह कहानी आज के समय की है। ज़मींदार वृद्धा की पोती को समझाना चाहता है कि वह जिद छोड़ दे और भोजन कर ले। उसने पोती को फोन किया है। अपनी कल्पना से दोनों की बातचीत लिखिए।
Solution
(नमूना उत्तर)
- ज़मींदार — बेटी, मैं बोल रहा हूँ। अब जिद छोड़ दो और खाना खा लो।
- पोती — नहीं, जब तक हम अपने घर नहीं लौटेंगे, मैं खाना नहीं खाऊँगी।
- ज़मींदार — मैं तुम्हें नया घर और अच्छा खाना दूँगा। भूखे रहने से तुम बीमार पड़ जाओगी।
- पोती — नया घर अपना घर नहीं होता। मेरी दादी भी रोती रहती हैं। आप हमारा घर लौटा दीजिए।
- ज़मींदार — (कुछ रुककर) ठीक है, मैं सोचकर बताता हूँ।
ख
(ख) कल्पना कीजिए कि ज़मींदार और उसका कोई मित्र वृद्धा की झोंपड़ी हथियाने के बारे में मोबाइल पर लिखित संदेशों द्वारा चर्चा कर रहे हैं। मित्र उसे समझा रहा है कि वह झोंपड़ी न हड़पे। उनकी इस लिखित चर्चा को अपनी कल्पना से भाव मुद्रा (इमोजी) के साथ लिखिए।
Solution
(नमूना उत्तर; भाव-मुद्रा को शब्दों में कोष्ठक में दिखाया गया है)
- मित्र — इस झोंपड़ी का विचार छोड़ दो। क्या तुम्हारे पास जगह की कमी है? (चिंतित चेहरा)
- ज़मींदार — (गुस्से वाला चेहरा) मुझे तुमसे उपदेश नहीं सुनना।
- मित्र — एक गरीब का घर छीनना ठीक नहीं है। सब तुम्हें बुरा कहेंगे। (उदास चेहरा)
- ज़मींदार — (सोचता हुआ चेहरा) ठीक है, मैं एक बार फिर सोचूँगा।
भाव-मुद्रा के स्थान पर अपनी पसंद की इमोजी लगाई जा सकती है।
पोती की भावनाएँ
क
(क) कहानी में वृद्धा की पोती एक महत्वपूर्ण पात्र है, भले ही उसका उल्लेख केवल एक-दो पंक्तियों में ही हुआ है। कल्पना कीजिए कि आप ही वह पोती हैं। आपको अपने घर से बहुत प्यार है। अपने घर को बचाने के लिए जिलाधिकारी को एक पत्र लिखिए।
Solution
(नमूना उत्तर)
सेवा में,
श्रीमान् जिलाधिकारी महोदय,
जिला ...
विषय: हमारी झोंपड़ी वापस दिलाने के लिए प्रार्थना-पत्र।
महोदय, मैं एक छोटी लड़की हूँ और अपनी दादी के साथ रहती हूँ। हमारी झोंपड़ी में मेरे माता-पिता और दादा की यादें हैं। गाँव के ज़मींदार ने वकीलों के सहारे हमारी झोंपड़ी पर कब्ज़ा कर लिया है और हमें वहाँ से निकाल दिया है। हमारे पास कोई और घर नहीं है। मुझे अपने घर से बहुत प्यार है और उसके बिना मुझे चैन नहीं आता। आपसे विनम्र प्रार्थना है कि इस मामले की जाँच करवाकर हमारा घर हमें वापस दिलवाएँ।
धन्यवाद सहित,
आपकी विनीत,
(नाम)
(तिथि)
ख
(ख) मान लीजिए कि वृद्धा की पोती दैनंदिनी (डायरी) लिखा करती थी। कहानी की घटनाओं के आधार पर कल्पना कीजिए कि उसने अपनी डायरी में क्या लिखा होगा? स्वयं को पोती के स्थान पर रखते हुए वह दैनंदिनी लिखिए। उदाहरण के लिए— "मेरी दैनंदिनी — 2 मई — आज दादी घर पर आईं तो बहुत परेशान थीं। मैंने बहुत पूछा। उन्होंने बताया..."
Solution
(नमूना उत्तर)
मेरी दैनंदिनी
2 मई — आज दादी घर पर आईं तो बहुत परेशान थीं। मैंने बहुत पूछा। उन्होंने बताया कि वे ज़मींदार के पास टोकरी भर मिट्टी माँगने गई थीं। ज़मींदार साहब टोकरी उठाने लगे तो वह उनसे उठी ही नहीं। तब उन्हें अपनी भूल समझ आई और उन्होंने दादी से क्षमा माँगकर हमारी झोंपड़ी लौटा दी। मैं बहुत खुश हूँ। कल से मैं अपने घर में ही रोटी खाऊँगी। अब हमें कोई घर से नहीं निकालेगा।
आपकी बात
क
(क) कहानी में वृद्धा की पोती अपने घर से बहुत प्यार करती थी। आपके घर से अपने लगाव का अनुभव बताइए।
Solution
(नमूना उत्तर) मुझे अपने घर से बहुत लगाव है। जब मैं कुछ दिनों के लिए बाहर जाता हूँ तो मुझे अपना कमरा, माँ के हाथ का खाना और परिवार के लोग बहुत याद आते हैं। घर लौटकर ही मुझे सबसे ज़्यादा चैन मिलता है।
ख
(ख) क्या कभी आपको किसी स्थान, वस्तु या व्यक्ति से इतना लगाव हुआ है कि उसे छोड़ना मुश्किल लगा हो? अपना अनुभव साझा कीजिए।
Solution
(नमूना उत्तर) हाँ, जब हमारे परिवार ने पुराना मोहल्ला छोड़ा तो मुझे अपने पड़ोसी मित्रों और गली के खेलों को छोड़ना बहुत कठिन लगा। बहुत दिनों तक मैं उन्हें याद करता रहा। अपने अनुभव के अनुसार आप किसी स्थान, खिलौने या दोस्त के बारे में लिख सकते हैं।
ग
(ग) कहानी में ज़मींदार अपने किए पर पश्चाताप कर रहा है। क्या आपने कभी किसी को उनके किए पर पछताते हुए देखा है? उस घटना के बारे में बताइए। यह भी बताइए कि उस पश्चाताप का क्या परिणाम निकला?
Solution
(नमूना उत्तर) मेरे एक सहपाठी ने गुस्से में अपने मित्र की कॉपी फाड़ दी थी। बाद में उसे बहुत पछतावा हुआ। उसने मित्र से क्षमा माँगी और अपनी नई कॉपी उसे दे दी। उनकी दोस्ती फिर पहले जैसी हो गई। पश्चाताप का परिणाम यह निकला कि गलती सुधर गई और संबंध बच गया।
घ
(घ) क्या कभी ऐसा हुआ कि आपने कोई काम गुस्से या अहंकार में किया हो और बाद में पछताए हों? फिर आपने क्या किया? उस अनुभव से आपने क्या सीखा?
Solution
(नमूना उत्तर) एक बार मैंने गुस्से में अपने छोटे भाई को डाँट दिया था, जबकि उसकी कोई गलती नहीं थी। बाद में मुझे बुरा लगा। मैंने उससे क्षमा माँगी और उसे अपनी पसंदीदा किताब पढ़ने को दी। मैंने सीखा कि गुस्से में कोई बात या काम नहीं करना चाहिए, और गलती हो जाए तो तुरंत क्षमा माँग लेनी चाहिए।
न्याय और समता
क
(क) क्या आपने किसी के साथ ऐसा अन्याय देखा, पढ़ा या सुना है? उसके बारे में बताइए।
Solution
(नमूना उत्तर) मैंने सुना है कि कुछ जगहों पर ताकतवर लोग कमज़ोर और गरीब लोगों की ज़मीन या घर पर जबरदस्ती कब्ज़ा कर लेते हैं। समाचार-पत्रों में भी ऐसी खबरें पढ़ने को मिलती हैं। अपने अनुभव या पढ़ी हुई किसी घटना के अनुसार उत्तर लिखिए।
ख
(ख) ऐसी स्थितियों से निपटने के लिए आप क्या-क्या कर सकते हैं? आपके आस-पास के लोग क्या कर सकते हैं?
Solution
- पीड़ित व्यक्ति की बात ध्यान से सुनना और उसका साथ देना।
- बड़ों, शिक्षकों या पंचायत/पुलिस से मदद लेना।
- कानूनी सहायता और शिकायत की जानकारी देना।
- मिलकर अन्याय का विरोध करना और सच बोलना।
ग
(ग) "सच्ची शक्ति दया और न्याय में है।" इस कथन पर अपने विचार लिखिए।
Solution
शक्ति का अर्थ केवल धन या ताकत नहीं है। ज़मींदार के पास धन और ताकत थी, पर वह एक टोकरी मिट्टी भी नहीं उठा सका। वृद्धा के पास कुछ नहीं था, फिर भी उसकी सच्ची और न्याय की बात ने ज़मींदार को हरा दिया। जो व्यक्ति दयालु और न्यायप्रिय होता है, उसका सब सम्मान करते हैं। इसलिए सच्ची शक्ति दया और न्याय में ही है।
घर-घर की कहानी
1
क्या आपको अपने घर की कहानी पता है? उसे कब बनाया गया? कैसे बनाया गया? उसे बनाने के लिए कैसे-कैसे प्रयास किए गए? चलिए, अपने घर की खोजबीन करते हैं। अपने घर के बड़े-बूढ़ों से उनके बचपन के घरों के बारे में साक्षात्कार लीजिए। आज आप जिस घर में रह रहे हैं, उसमें वे कब से रह रहे हैं? इसमें आने के पीछे क्या कहानी है, इसके बारे में भी बातचीत कीजिए। कक्षा में अपनी-अपनी कहानियाँ साझा कीजिए।
Solution
यह एक परियोजना-कार्य है। अपने दादा-दादी या माता-पिता से ये प्रश्न पूछिए और उत्तर लिखिए— घर कब और किसने बनवाया? उसे बनाने में कितना समय और कैसी कठिनाइयाँ आईं? आपके बचपन का घर कैसा था? वहाँ आपका क्या-क्या प्रिय था?
(नमूना उत्तर) "हमारा घर मेरे दादाजी ने बीस साल पहले बनवाया था। पहले वे किराये के कमरे में रहते थे। उन्होंने थोड़ा-थोड़ा पैसा जोड़कर ज़मीन ली और धीरे-धीरे घर बनवाया। इसलिए इस घर से पूरे परिवार को बहुत लगाव है।" अपने परिवार की सच्ची कहानी लिखकर कक्षा में सुनाइए।
न्याय और करुणा से जुड़ी सहायता
1
"बाल की खाल निकालने वाले वकीलों की थैली गरम कर उन्होंने अदालत से झोंपड़ी पर अपना कब्ज़ा कर लिया।" कहानी के इस प्रसंग को ध्यान में रखते हुए नागरिक शिकायत प्रक्रिया के विषय में जानकारी प्राप्त कीजिए। इसके बारे में अपने घर और आस-पास के लोगों को भी जागरूक कीजिए।
Solution
यह जानकारी एकत्र करने का कार्य है। पाठ में तीन सुविधाओं का उदाहरण दिया है—
- सार्वजनिक शिकायत सुविधा — भारत सरकार की वेबसाइट pgportal.gov.in पर कोई भी भारतीय केंद्र या राज्य सरकार के किसी भी विभाग से जुड़ी शिकायत 22 भाषाओं में दर्ज करा सकता है।
- जनसुनवाई — हर राज्य और केंद्र शासित प्रदेश जनसुनवाई जैसी सुविधाएँ चलाता है (जैसे jansunwai.up.nic.in); इंटरनेट से भी इनका उपयोग हो सकता है।
- सामाजिक सुरक्षा कल्याण योजनाएँ — इनकी जानकारी eshram.gov.in/hi/social-security-welfare-schemes पर मिलती है।
इनकी वेबसाइट देखकर एक शिकायत कैसे दर्ज की जाती है, इसके 3-4 चरण लिखिए और घर के लोगों तथा पड़ोसियों को बताइए।
आज की पहेली
1
नीचे दिए गए अक्षरों से सार्थक शब्द बनाइए— 1. ट् क र् ई ओ = टोकरी; 2. य आ द; 3. ई ल व क्; 4. झ ओ ई प ड़ अं; 5. ज द आ म् ई र अं; 6. त् आ इ औ क ल्
Solution
- टोकरी (उदाहरण)
- याद
- वकील
- झोंपड़ी
- ज़मींदार
- इकलौता
खोजबीन के लिए
1
हमारे देश में हज़ारों सालों से कहानियाँ सुनी-सुनाई जाती रही हैं। सैकड़ों साल पहले लिखी गई कहानियों की पुस्तकें आज भी उपलब्ध हैं। ऐसी ही एक अद्भुत पुस्तक हितोपदेश है जो आज भी विश्व में मनोरंजन और ज्ञान प्राप्त करने के उद्देश्य से पढ़ी-पढ़ाई जाती है। अपने पुस्तकालय से हितोपदेश की कहानियों की पुस्तक खोजकर पढ़िए और इसकी कोई एक कहानी कक्षा में सुनाइए।
Solution
यह गतिविधि पुस्तकालय में पुस्तक खोजकर करनी है। हितोपदेश की कोई छोटी कहानी (जैसे मित्र-लाभ की कहानियाँ) पढ़िए, उसके पात्र, घटनाएँ और अंत में मिलने वाली सीख याद कीजिए और कक्षा में अपने शब्दों में सुनाइए। कहानी सुनाते समय अंत में सीख ज़रूर बताइए।
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