Chapter 2: तीन बुद्धिमान (तीन बुद्धिमान)

सही उत्तर: पैनी दृष्टि और तीव्र बुद्धि का विकास करना।

पिता ने कहा था कि रुपये-पैसे के स्थान पर पैनी दृष्टि और सोने-चाँदी के स्थान पर तीव्र बुद्धि का धन इकट्ठा करो। इसलिए उनका आशय खेती या पैसे से नहीं, बल्कि समझ और ज्ञान से था।

सही उत्तर: बुद्धि का प्रयोग करके ऊँट के बारे में सब-कुछ बताया जा सकता है तथा समस्या को सुलझाने के लिए ध्यान से निरीक्षण करना महत्वपूर्ण है।

भाइयों ने ऊँट को देखा भी नहीं था, फिर भी ध्यान से देखकर और सोचकर उसके बारे में सही बातें बता दीं।

सही उत्तर: भाइयों ने अपनी बात को तर्क के साथ समझाया।

भाइयों ने पदचिह्न, घास और धूल जैसी बातों से अपने निष्कर्ष समझाए। राजा ने पेटी में अनार होने की उनकी बात को भी जाँच लिया और वह सही निकली।

सही उत्तर: अच्छी तरह जाँच किए बिना किसी को दोषी नहीं ठहराना चाहिए।

राजा ने पहले भाइयों की परीक्षा ली और सारी बात सुनी। जाँच-परख के बाद ही उसने उन्हें निर्दोष माना।

संकेत: हर उत्तर के पक्ष में कहानी की कोई घटना बताइए। जैसे, चौथे प्रश्न में राजा ने पहले सारी बात सुनी, पेटी से परीक्षा ली और तब निर्णय किया, इसलिए सही उत्तर “अच्छी तरह जाँच किए बिना किसी को दोषी नहीं ठहराना चाहिए” है।

साथी का उत्तर अलग हो तो उसका कारण ध्यान से सुनिए। जिस उत्तर के पक्ष में कहानी से अधिक प्रमाण मिलें, वही सही माना जा सकता है।

पिता कहते हैं कि असली धन पैसा या सोना नहीं, बल्कि तेज़ नज़र और तेज़ बुद्धि है। जिसके पास यह धन होगा, उसे जीवन में किसी चीज़ की कमी नहीं होगी और वह किसी से पीछे नहीं रहेगा। “उन्नीस नहीं रहोगे” का अर्थ है— दूसरों से कम नहीं रहोगे।

पिता सीख देते हैं कि हर चीज़ और हर परिस्थिति को पूरी तरह समझने की कोशिश करो। आस-पास की कोई बात बिना देखे-समझे मत छोड़ो। जो ध्यान से देखता और सोचता है, वही कठिनाई का हल निकाल लेता है।

भाइयों का कहना है कि वे अपने आस-पास की हर चीज़ को ध्यान से देखते और उस पर सोचते रहे हैं। यह उनके बहुत समय के अभ्यास का फल है। इसी कारण वे बिना ऊँट को देखे भी पदचिह्न और घास जैसे संकेतों से उसके बारे में सही बातें बता सके।

1. बहुत बड़ा ऊँट: सबसे बड़े भाई ने धूल पर बड़े पैरों के चिह्न देखे।
2. एक आँख से न देखना: मझले भाई ने देखा कि सड़क के दायीं ओर की घास ऊँट ने चरी थी, पर बायीं ओर की नहीं।
3. महिला और बच्चा सवार: सबसे छोटे भाई ने एक जगह ऊँट के घुटने टेककर बैठने के चिह्न देखे। उनके पास रेत पर महिला के जूतों के और छोटे-छोटे पैरों के चिह्न भी थे।

पदचिह्नों, चरी हुई घास और रेत पर बने निशानों को ध्यान से देखकर और सोचकर।

मेरे अनुसार सबसे अधिक महत्व अवलोकन (ध्यान से देखने) और तार्किक सोच को दिया गया है। पिता ने भी “पैनी दृष्टि” और “तीव्र बुद्धि” का धन संचित करने को कहा था। भाइयों ने चिह्न देखकर तर्क से निष्कर्ष निकाले, जिससे ऊँट की सही जानकारी मिली और अनार वाली परीक्षा में भी वे सफल हुए।

सत्यवादिता भी है, क्योंकि भाइयों ने बार-बार सच कहा कि उन्होंने ऊँट नहीं देखा, पर कहानी की मुख्य बात देखना और सोचना है।

पहले राजा ने सोचा कि बिना देखे कोई ऊँट के बारे में इतना सही कैसे बता सकता है, इसलिए उसे लगा कि चोरी भाइयों ने की है। पर उसने परीक्षा के लिए पेटी मँगवाई और भाइयों ने बिना देखे बता दिया कि उसमें कच्चा अनार है। पेटी खुली तो बात सही निकली। भाइयों ने अपने अनुमान के कारण भी बताए और बाहर के बाग में कच्चे अनार भी लटके दिखे। तब राजा को विश्वास हो गया कि वे चोर नहीं, बहुत बुद्धिमान हैं।

भाइयों ने ऊँट के बारे में सब सही-सही बता दिया था, जबकि स्वामी ने उन्हें कुछ नहीं बताया था। उसने मान लिया कि उन्होंने ऊँट देखा है, इसलिए वही चोर हैं। वह चिंतित भी था और सोच-विचार किए बिना क्रोध में आ गया।

उसे शांति से भाइयों की बात सुननी चाहिए थी और उनके बताए अनुसार उस दिशा में जाकर ऊँट को खोजना चाहिए था। किसी पर बिना प्रमाण दोष लगाना ठीक नहीं।

पिता निर्धन थे और बेटों को रुपया-पैसा या सोना-चाँदी नहीं दे सकते थे। इसलिए उन्होंने पैनी दृष्टि और तीव्र बुद्धि का धन इकट्ठा करने को कहा, जो कभी समाप्त नहीं होता और हर कठिनाई में काम आता है।

इससे पता चलता है कि पिता समझदार और दूरदर्शी थे। वे बेटों का भला चाहते थे, निर्धन होकर भी निराश नहीं थे और ज्ञान तथा बुद्धि को धन से बड़ा मानते थे।

1. राजा बुद्धिमान और सतर्क था। वह सच्चाई की जाँच अपने ढंग से करना जानता था।
2. वह बिना प्रमाण के निर्णय नहीं करता था, पहले परीक्षा लेता था।
3. वह न्यायप्रिय था और उसने दोनों पक्षों की बात सुनी।
4. वह गुणों का आदर करता था। भाइयों की बुद्धि देखकर उसने उन्हें दरबार में स्थान दिया।
5. वह उदार था। उसने निर्दोष भाइयों को भोजन कराया और उनकी आवभगत की।

«उदाहरण» मैं भाइयों की ध्यान से देखने और सोचने की आदत अपनाना चाहूँगा। इससे हम हर बात को ठीक से समझ पाते हैं और समस्या का हल जल्दी निकाल सकते हैं। पढ़ाई और रोज़मर्रा के जीवन में भी यह बहुत काम आती है।

तब निर्दोष भाइयों को चोरी का दंड मिल जाता। राजा को उनकी बुद्धि का पता नहीं चलता और अन्याय हो जाता। सच्चा चोर या असली बात भी सामने नहीं आती। इसलिए लोककथा यह सीख नहीं दे पाती कि जाँच-परख के बाद ही निर्णय करना चाहिए।

«उदाहरण» यदि भाई गलत बता देते तो राजा का संदेह और बढ़ जाता कि उन्होंने ऊँट सचमुच देखा या चुराया है और वे चोर हैं। राजा उन्हें दंड दे सकता था या कैद में रख सकता था। तब कहानी का अंत दुखद होता और भाइयों की बुद्धि पर पिता की सीख व्यर्थ लगती।

«उदाहरण»

1. उन्हें ऊँट के पदचिह्नों के पीछे लंबी दूरी तक जाना पड़ता और रास्ते की भूख-प्यास तथा थकान सहनी पड़ती।
2. अनजान जगह और सुनसान घाटियों में रास्ता भटक सकते थे।
3. ऊँट के स्वामी को ऊँट मिलने तक उन पर संदेह बना रहता।
4. हवा चलने या दूसरे लोगों और जानवरों के आने-जाने से पदचिह्न मिट सकते थे।

«उदाहरण» मैं एक बंद थैली में कोई छोटी वस्तु रखकर भाइयों से पूछता कि उसमें क्या है, पर उन्हें केवल उसे उठाने, हिलाने और सुनने देता। मैं उनसे यह भी पूछता कि वे इस नतीजे पर कैसे पहुँचे। मैं कमरे में कुछ चीज़ें बदलकर भी पूछता कि क्या-क्या बदला है। इनसे उनकी देखने और सोचने की शक्ति परखी जा सकती है।

‘बुद्धि’ से जुड़े शब्द: मस्तिष्क, दिमाग, समझ, ज्ञान, विवेक, चतुराई, सूझ-बूझ। (मति, अक्ल, प्रतिभा, तर्क जैसे शब्द भी लिखे जा सकते हैं।)

यह मौखिक गतिविधि है। कथा सुनाने के लिए—

1. पहले कहानी का क्रम याद कर लीजिए: पिता की सीख, यात्रा, ऊँट के बारे में बातें, राजा की परीक्षा और अंत।
2. पिता, तीनों भाइयों, घुड़सवार और राजा के संवाद अलग-अलग स्वर में बोलिए।
3. जब भाई ऊँट के बारे में बताएँ या राजा आश्चर्य करे, तब आवाज़ में आश्चर्य और हाथों के हाव-भाव का प्रयोग कीजिए।
4. बीच में रुककर पूछिए, “क्या आप जानना चाहते हैं कि पेटी में क्या निकला?”, ताकि सुनने वालों की उत्सुकता बनी रहे।

“हमने तो तुम्हारे ऊँट को देखा तक नहीं”, भाइयों ने परेशान होते हुए कहा।

“मैं अपने रेवड़ों को पहाड़ों पर लिये जा रहा था”, उसने कहा, “और मेरी पत्नी मेरे छोटे-से बेटे के साथ एक बड़े-से ऊँट पर मेरे पीछे-पीछे आ रही थी।”

राजा ने उसी समय अपने मंत्री को बुलाया और उसके कान में कुछ फुसफुसाया।

यह सुनकर राजा ने पेटी को पास लाने का आदेश दिया। सेवकों ने तुरंत आदेश पूरा किया। राजा ने सेवकों से पेटी खोलने के लिए कहा।

«नमूना उत्तर»

सूचना
ऊँट खो गया है
मेरा एक बहुत बड़ा ऊँट खो गया है। वह एक आँख से नहीं देख पाता। उस पर मेरी पत्नी और छोटा बेटा सवार थे और वे रास्ते में बिछड़ गए हैं। जिस किसी को भी ऊँट या उन दोनों की कोई जानकारी मिले, कृपया शीघ्र बताएँ। सही सूचना देने वाले को उचित इनाम दिया जाएगा।
संपर्क: (अपना नाम और पता)

«उदाहरण» एक बार मेरी पेंसिल-पेटी कक्षा में खो गई। मैंने ध्यान से देखा तो डेस्क के नीचे उसका एक कोना दिखाई दिया और मुझे वह मिल गई। ध्यान से देखने से मैंने समस्या हल कर ली।

«उदाहरण» ध्यान देने की आदत से मैं पढ़ाई में गलतियाँ कम करता हूँ, कक्षा में सुनी बातें याद रखता हूँ और अपनी चीज़ें सँभालकर रखता हूँ। मैं आस-पास की बातें जल्दी समझ लेता हूँ और खतरे से भी बच जाता हूँ।

«उदाहरण» मुझे कभी गृहकार्य समय पर पूरा करने में, किसी विषय को समझने में और सुबह जल्दी उठने में कठिनाई होती है। कभी-कभी भारी स्कूल बैग उठाकर दूर तक चलना भी थका देता है। मैं इनका हल अपनी योजना बनाकर और बड़ों की सहायता से निकालता हूँ।

हाँ, अनुभव और समझ से देखे बिना भी सही अनुमान लगाया जा सकता है, जैसे भाइयों ने पदचिह्नों से लगाया। «उदाहरण» मैंने भी बादलों को देखकर अनुमान लगाया कि बारिश होगी और छाता ले लिया।

पर ऐसा अनुमान तभी करना चाहिए जब ठोस संकेत हों, और बाद में जाँच भी कर लेनी चाहिए।

हाँ, शांत रहकर उत्तर देना चाहिए, क्योंकि गुस्से से बात बिगड़ती है और सच्चाई समझाना कठिन हो जाता है। «उदाहरण» एक बार मेरे मित्र को लगा कि मैंने उसकी कॉपी ली है। मैंने क्रोध न करके उसे शांति से बताया कि कॉपी मेरे पास नहीं है और हम साथ मिलकर उसे ढूँढ़ने लगे।

«उदाहरण» मेरे एक मित्र ने बिना कैलकुलेटर के बड़े-बड़े जोड़ मन में करके दिखाए तो मुझे बहुत आश्चर्य हुआ। उसने मुझे वह तरीका सिखाया, जो मेरे लिए बिलकुल नया था।

«उदाहरण» मेरी दादी ने कहा था कि रोज़ थोड़ा-थोड़ा पढ़ने से परीक्षा में घबराना नहीं पड़ता। मैंने ऐसा किया तो मुझे बहुत लाभ हुआ। मैं भी अपने छोटे भाई को यही सलाह दूँगा कि वह काम को कल पर न टाले।

हाँ, सदा सच बोलना महत्वपूर्ण है। सच से लोगों का विश्वास बना रहता है और झूठ बोलने की चिंता नहीं रहती। «उदाहरण» एक बार मुझसे गिलास टूट गया था। मैंने माँ को सच बता दिया तो उन्होंने डाँटा नहीं, बल्कि सावधान रहने को कहा।

यह कक्षा में खेलने वाला खेल है। खेल के लिए अच्छे प्रश्नों के कुछ उदाहरण—

1. क्या इस वस्तु का उपयोग कक्षा में होता है?
2. क्या यह खाने-पीने की चीज़ है?
3. क्या यह लकड़ी से बनी है?
4. क्या यह बिजली से चलती है?
5. क्या यह बड़ी है? क्या यह कमरे के अंदर है?

खेल के बाद की चर्चा में बताइए कि किन प्रश्नों से सबसे अधिक सहायता मिली। पहले बड़े (जैसे— सजीव या निर्जीव) और फिर छोटे प्रश्न पूछने से वस्तु जल्दी पहचानी जाती है।

यह भी समूह में की जाने वाली गतिविधि है। एक उदाहरण: आँखों पर पट्टी बाँधने के बाद छूने से नरम, गोल वस्तु लगी और सूँघने से मीठी गंध आई, तो विद्यार्थी अनुमान लगाएगा कि वह संतरा या फल है।

चर्चा में बताइए कि फल, फूल और मसाले गंध से जल्दी पहचाने गए, जबकि एक जैसे आकार की वस्तुएँ छूकर पहचानना कठिन रहा। इससे पता चलता है कि हमारी सभी ज्ञानेंद्रियाँ मिलकर जानकारी देती हैं।

उत्तर: गिरगिट। वह पूँछ से पेड़ की शाखा पकड़ता है, कीड़े खाता है, अपना रंग बदलकर आस-पास जैसा हो जाता है और उसकी आँखें हर दिशा में घूम सकती हैं।

उत्तर: नीला डिब्बा।

पीला डिब्बा न लाल के पास है, न हरे के पास, इसलिए वह नीले के ही पास होगा। पूरा क्रम इस प्रकार हो सकता है: पीला, नीला, लाल, हरा (या हरा, लाल, नीला, पीला)।