कक्षा 7 हिंदी (मल्हार) पाठ 10: मीरा के पद के NCERT समाधान (2026-27) — मेरी समझ से, मिलान, पंक्ति से पंक्ति, मुहावरे, कविता का सौंदर्य, मधुर ध्वनियाँ, आपकी बात और आज की पहेली के उत्तर। All 35 questions are answered, with the key answer highlighted.
(ख) हो सकता है कि आपके समूह के साथियों ने अलग-अलग उत्तर चुने हों। अपने मित्रों के साथ चर्चा कीजिए कि आपने ये उत्तर ही क्यों चुने?
Solution
अपने उत्तर के पक्ष में पद की पंक्ति का प्रमाण दीजिए। जैसे— चौथे प्रश्न के लिए “सावन में उमग्यो मेरो मनवा” और “आनंद मंगल गावन की”; पहले प्रश्न के लिए “बसो मेरे नैनन में नंदलाल”। यदि किसी साथी का उत्तर अलग हो, तो उसके कारण को पंक्तियों से मिलाकर देखिए।
पाठ में से चुने हुए शब्दों को उनके सही अर्थ या संदर्भ से मिलाइए। शब्द: 1. नंदलाल 2. वैजंती माल 3. सावन 4. गिरधर अर्थ/संदर्भ: 1. पर्वत को धारण करने वाले, श्रीकृष्ण 2. श्रावण का महीना, आषाढ़ के बाद का और भाद्रपद के पहले का महीना 3. वैजयंती पौधे के बीजों से बनने वाली माला 4. नंद के पुत्र, श्रीकृष्ण
Solution
नंदलाल → 4 (नंद के पुत्र, श्रीकृष्ण)
वैजंती माल → 3 (वैजयंती पौधे के बीजों से बनी माला)
छोटी-छोटी बूँदों में वर्षा हो रही है और ठंडी हवा बहुत सुहावनी लग रही है। इन पंक्तियों में सावन की हल्की फुहार और शीतल हवा का सुंदर चित्र है, जिससे मन को शांति और आनंद मिलता है।
नन्हीं बूँदों की वर्षा और ठंडी सुहावनी हवा का वर्णन है।
मीरा कहती हैं कि उनके प्रभु श्रीकृष्ण संतों को सुख देने वाले हैं और अपने भक्तों से बहुत स्नेह करने वाले हैं। ‘गोपाल’ श्रीकृष्ण का नाम है। इस पंक्ति में भगवान की दयालुता और भक्तों के प्रति प्रेम बताया गया है।
श्रीकृष्ण संतों को सुख देते हैं और भक्तों से स्नेह करते हैं।
(क) इस पाठ को एक बार फिर से पढ़िए और अपने-अपने समूह में मिलकर इस पाठ की विशेषताओं की सूची बनाइए। (ख) अपने समूह की सूची को कक्षा में सबके साथ साझा कीजिए।
Solution
कविता में छोटी-छोटी पंक्तियाँ हैं और हर पद पाँच-पाँच पंक्तियों का है।
हर पद के अंत में मीरा का नाम आया है (“मीरा के प्रभु…”)।
श्रीकृष्ण के लिए अलग-अलग नामों का प्रयोग हुआ है— नंदलाल, गोपाल, हरि, गिरधरनागर।
पंक्तियों के अंत में तुक मिलती है (विशाल–माल–रसाल–गोपाल; सावन की–भावन की–आवन की–लावन की–सोहावन की–गावन की)।
दोनों पदों में गेयता है, इन्हें गाकर पढ़ा जा सकता है।
ब्रज और राजस्थानी जैसी मिली-जुली भाषा है (नैनन, मनवा, बदरिया, मेहा)।
एक ही वर्ण की आवृत्ति है, जैसे— “बरसे बदरिया”, “मोहनि मूरति साँवरि सूरति”।
पहला पद कृष्ण-रूप और दूसरा पद सावन की प्रकृति का वर्णन करता है।
(क) मान लीजिए कि बादलों ने मीरा को श्रीकृष्ण के आने का संदेश सुनाया है। आपको क्या लगता है कि उन्होंने क्या कहा होगा? कैसे कहा होगा?
Solution
नमूना उत्तर: बादलों ने गरजकर और झूमकर कहा होगा— “मीरा! उठो, सावन आ गया है और तुम्हारे गिरधर भी अब आने वाले हैं। हम चारों दिशाओं से यही संदेश लेकर उमड़े हैं। अपने आँगन को सजा लो और मंगल गीत गाओ।” उनकी गरज में उल्लास और बूँदों की रिमझिम में कोमलता रही होगी।
“मोहनि मूरति साँवरि सूरति, नैना बने विशाल।” इस पंक्ति में ‘साँवरि’ शब्द आया है। इसके स्थान पर अधिकतर ‘साँवली’ शब्द का प्रयोग किया जाता है। इस पद में ऐसे कुछ और शब्द हैं, जिन्हें आप कुछ अलग रूप में लिखते और बोलते होंगे। नीचे ऐसे ही कुछ अन्य शब्द दिए गए हैं। इन्हें आप जिस रूप में बोलते-लिखते हैं, उस तरह से लिखिए— नैनन, सोभित, भक्त वछल, बदरिया, मेरो मनवा, आवन, दिश, मेहा
“बरसे बदरिया सावन की।” इस पंक्ति में ‘बरसे’ और ‘बदरिया’ दोनों शब्द साथ-साथ आए हैं और दोनों ‘ब’ वर्ण से शुरू हो रहे हैं। दूसरे शब्दों में कहें तो इस पंक्ति में ‘ब’ वर्ण की आवृत्ति हो रही है। इस कारण यह पंक्ति और भी अधिक सुंदर बन गई है। पाठ में से इस प्रकार के अन्य उदाहरण ढूँढ़कर लिखिए।
Solution
“मोहनि मूरति साँवरि सूरति” — ‘म’ और ‘स’ वर्ण की आवृत्ति (मोहनि-मूरति; साँवरि-सूरति)।
“नन्हीं नन्हीं बूँदन” — ‘न’ वर्ण की आवृत्ति।
“संतन सुखदाई” — ‘स’ वर्ण की आवृत्ति।
“बसो मेरे नैनन में नंदलाल” — ‘न’ वर्ण की आवृत्ति (नैनन, नंदलाल)।
“सावन की मन भावन की” — ‘न’ और ‘व’ की आवृत्ति तथा ‘सावन’-‘भावन’ की तुक।
“शीतल पवन सोहावन की” — ‘स’/‘श’ और ‘व’ ध्वनि की आवृत्ति।
पाठ के किसी एक पद को एक अनुच्छेद के रूप में लिखिए। उदाहरण के लिए— ‘सावन के बादल बरस रहे हैं..’ या ‘सावन की बदरिया बरसती है...’ आदि।
Solution
नमूना अनुच्छेद: सावन की बदरिया बरस रही है। यह सावन मन को बहुत भाने वाला है। सावन के आते ही मीरा का मन उमंग से भर उठा है, क्योंकि उन्होंने श्रीकृष्ण के आने की भनक सुनी है। चारों दिशाओं से बादल उमड़-घुमड़कर आ गए हैं और आकाश में बिजली चमक रही है। नन्हीं-नन्हीं बूँदें गिर रही हैं और ठंडी, सुहावनी हवा चल रही है। मीरा के प्रभु गिरधरनागर हैं और इस आनंद के अवसर पर वे मंगल के गीत गा रही हैं।
“बसो मेरे नैनन में नंदलाल।” नैनों या आँखों में बस जाना एक मुहावरा है। नीचे आँखों से जुड़े कुछ और मुहावरे दिए गए हैं। इनके अर्थ समझिए और इनका वाक्यों में प्रयोग कीजिए— 1. आँखों का तारा 2. आँखों पर पर्दा पड़ना 3. आँखों के आगे अँधेरा छाना 4. आँख दिखाना 5. आँख का काँटा 6. आँखें फेरना 7. आँख भर आना 8. आँखें चुराना 9. आँखों से उतारना 10. आँखों में खटकना
Solution
आँखों का तारा (बहुत प्यारा) — सबसे छोटा बेटा अपनी माँ की आँखों का तारा है।
आँखों पर पर्दा पड़ना (सच्चाई न दिखना) — लालच में उसकी आँखों पर पर्दा पड़ गया और उसने गलत रास्ता चुन लिया।
आँखों के आगे अँधेरा छाना (घबराहट में कुछ न सूझना) — दुर्घटना की खबर सुनकर उसकी आँखों के आगे अँधेरा छा गया।
आँख दिखाना (धमकाना, क्रोध करना) — बड़े भाई ने छोटे भाई को आँख दिखाकर चुप करा दिया।
आँख का काँटा (बहुत बुरा लगने वाला) — रमेश की उन्नति उसके ईर्ष्यालु पड़ोसी की आँख का काँटा बन गई।
आँखें फेरना (उपेक्षा करना, बदल जाना) — बुरे दिन आते ही उसके मित्र ने आँखें फेर लीं।
आँख भर आना (भावुक होकर रो पड़ना) — बेटी की विदाई के समय सबकी आँख भर आई।
आँखें चुराना (सामने आने से बचना) — गृहकार्य न करने के कारण वह शिक्षक से आँखें चुराने लगा।
आँखों से उतारना (सम्मान खो देना) — झूठ बोलने के कारण सबने उसे अपनी आँखों से उतार दिया।
आँखों में खटकना (बुरा लगना) — उसका घमंड सबकी आँखों में खटकता है।
पाठ के किसी एक पद को चुनकर अपने समूह के साथ मिलकर अलग-अलग तरीके से कक्षा के सामने प्रस्तुत कीजिए, उदाहरण के लिए— गायन करना; भाव-नृत्य प्रस्तुति करना; कविता पाठ करना आदि।
Solution
सुझाव: “बरसे बदरिया सावन की” पद को चुनिए। एक साथी इसे धुन में गाए, दूसरे ताली या तबले से ताल दें, तीसरे साथी भाव-नृत्य में बादल घिरने, बिजली चमकने और बूँदें गिरने को हाथों के भावों से दिखाएँ, और एक साथी पद का अर्थ सरल शब्दों में समझाए। स्पष्ट उच्चारण और भाव के साथ पाठ कीजिए।
1. इस पद में सावन का सुंदर चित्रण किया गया है। जब आपके गाँव या नगर में सावन आता है तो मौसम में क्या परिवर्तन आते हैं? वर्णन कीजिए।
Solution
सावन आने पर आकाश में काले बादल घिर आते हैं, बिजली चमकती है और रिमझिम वर्षा होने लगती है। गरमी कम हो जाती है और हवा ठंडी चलती है। पेड़-पौधे हरे हो जाते हैं, तालाब और नाले भर जाते हैं। मोर नाचते हैं, मेंढक बोलते हैं और धरती हरियाली की चादर ओढ़ लेती है।
2. सावन की ऋतु में किस-किस प्रकार की ध्वनियाँ सुनाई देती हैं? इन ध्वनियों को सुनकर आपके मन में कौन-कौन सी भावनाएँ उठती हैं? आप कैसा अनुभव करते हैं? अपने अनुभवों के आधार पर बताइए।
Solution
सावन में बादलों की गड़गड़ाहट, बिजली के कड़कने की आवाज़, छत पर बूँदों की टप-टप, नाली और झरनों की कल-कल, मेंढकों की टर्र-टर्र और मोर की पुकार सुनाई देती है। इन्हें सुनकर मन में आनंद, उत्साह और शांति की भावना आती है। बिजली की तेज़ आवाज़ से कभी थोड़ा डर भी लगता है, पर बूँदों की रिमझिम सुनकर बहुत सुकून मिलता है।
4. सावन के महीने में हमारे देश में अनेक त्योहार मनाए जाते हैं। आपके घर, परिसर या गाँव में सावन में कौन-कौन से त्योहार मनाए जाते हैं? किसी एक के विषय में अपने अनुभव बताइए।
Solution
सावन में रक्षाबंधन और हरियाली तीज जैसे त्योहार मनाए जाते हैं। नमूना अनुभव (रक्षाबंधन): इस दिन मेरी बहन मुझे राखी बाँधती है और मिठाई खिलाती है। मैं उसे उपहार देता हूँ और उसकी रक्षा का वचन देता हूँ। घर में सब नए कपड़े पहनते हैं और स्वादिष्ट पकवान बनते हैं। (आप अपने घर में मनाए जाने वाले त्योहार के बारे में लिखें।)
1. “बसो मेरे नैनन में नंदलाल” इस पद में मीरा श्रीकृष्ण को ‘संतों को सुख देने वाला’ और ‘भक्तों का पालन करने वाला’ कहती हैं। क्या आपके जीवन में कोई ऐसा व्यक्ति है जो सदैव आपकी सहायता करता है और आपको आनंदित करता है? विस्तार से बताइए।
Solution
नमूना उत्तर: मेरे जीवन में मेरी माँ ऐसी व्यक्ति हैं। जब भी मुझे कोई परेशानी होती है, वे बिना कहे समझ जाती हैं और मेरी सहायता करती हैं। पढ़ाई में कठिनाई हो तो मुझे धैर्य से समझाती हैं और बीमार होने पर रात भर जागकर मेरी सेवा करती हैं। उनके प्यार भरे शब्दों से मुझे हमेशा खुशी और हिम्मत मिलती है। (आप अपने पिता, दादी, शिक्षक या मित्र के बारे में भी लिख सकते हैं।)
2. कवयित्री ने पाठ में ‘नूपुर’ और ‘क्षुद्र घंटिका’ जैसे उदाहरणों का प्रयोग किया है। किसी का वर्णन करने के लिए हम केवल बड़ी-बड़ी ही नहीं, बल्कि उससे जुड़ी छोटी-छोटी बातें भी बता सकते हैं। आप भी अपने आस-पास के किसी व्यक्ति या वस्तु का वर्णन करते हुए उससे जुड़ी छोटी-छोटी बातों पर ध्यान दीजिए और उन्हें लिखिए।
Solution
नमूना उत्तर (दादी जी का वर्णन): मेरी दादी जी के बाल चाँदी जैसे सफ़ेद हैं और वे हमेशा सिर पर पल्लू रखती हैं। उनके चश्मे की डोरी गले में लटकी रहती है। उनके हाथों में काँच की दो पतली चूड़ियाँ खनकती रहती हैं। वे चलते समय हल्की-सी छड़ी का सहारा लेती हैं और उनकी साड़ी की किनारी पर छोटे-छोटे फूल बने हैं। बोलते समय उनकी आँखों में मुस्कान चमकती है।
(क) “मोहनि मूरति साँवरि सूरति, नैना बने विशाल।” इस पंक्ति में कवयित्री ने श्रीकृष्ण की मोहनी मूरत, साँवरी सूरत और विशाल नैनों की बात की है। आपको श्रीकृष्ण की कौन-कौन सी बातों ने सबसे अधिक आकर्षित किया?
Solution
नमूना उत्तर: मुझे श्रीकृष्ण की मुरली, उनकी मधुर मुस्कान और उनका बाल-रूप सबसे अधिक आकर्षित करते हैं। साथ ही वे सबके मित्र थे और संकट में भक्तों की रक्षा करते थे। उन्होंने गोवर्धन पर्वत उठाकर गोकुलवासियों की रक्षा की, यह बात मुझे बहुत प्रेरणा देती है।
(ख) किसी व्यक्ति या वस्तु का कौन-सा गुण आपको सबसे अधिक आकर्षित करता है? क्यों? अपने जीवन से जुड़े किसी व्यक्ति या वस्तु के उदाहरण से बताइए।
Solution
नमूना उत्तर: मुझे किसी व्यक्ति की सच्चाई का गुण सबसे अधिक आकर्षित करता है। मेरे शिक्षक सदा सच बोलते हैं और हमें भी सच बोलना सिखाते हैं। इसी कारण सब उन पर भरोसा करते हैं और उनका आदर करते हैं।
(ग) हम सबकी कुछ विशेषताएँ बाह्य तो कुछ आंतरिक होती हैं। बाह्य विशेषताएँ तो हमें दिखाई दे जाती हैं, लेकिन आंतरिक विशेषताएँ व्यक्ति के व्यवहार से पता चलती हैं। आप अपनी दोनों प्रकार की विशेषताओं के दो-दो उदाहरण दीजिए।
Solution
नमूना उत्तर:
बाह्य विशेषताएँ: मेरे बाल घुँघराले हैं; मेरी मुस्कान सबको अच्छी लगती है।
आंतरिक विशेषताएँ: मैं सबकी सहायता करने को तैयार रहता हूँ; मैं अपनी गलती मान लेता हूँ।
“अधर सुधा रस मुरली राजति, उर वैजंती माल॥ क्षुद्र घंटिका कटितट सोभित, नूपुर शब्द रसाल॥” इन पंक्तियों में तीन ऐसी वस्तुओं के नाम आए हैं, जिनसे मधुर ध्वनियाँ उत्पन्न होती हैं। उन वस्तुओं के नाम पहचानिए और उनके नीचे रेखा खींचिए।
Solution
वे तीन वस्तुएँ हैं— मुरली (बाँसुरी), क्षुद्र घंटिका (छोटी घंटियाँ) और नूपुर (घुँघरू या पायल)।
मधुर ध्वनियाँ उत्पन्न करने वाले कुछ वाद्ययंत्रों के विषय में पहेलियाँ दी गई हैं। इन्हें पहचानकर सही चित्रों के साथ रेखा खींचकर मिलाइए— (1) हवा से बोलती है, सुर में गीत सुनाती है, होठों से छू जाए, तो मन को लुभाती है। (2) दो साथियों का जोड़ा, हाथों से है बजता, ताल मिलाए ताल से, हर संगत में सजता। (3) शाहों में शामिल होती, फूँकों से संगीत सुनाती, सुख के सारे काम सजाती, दुख में भी ये साथ निभाती। (4) तारों में छिपा संगीत, माँ सरस्वती का गहना, छेड़े जब अँगुलियाँ, बहे रागों का झरना। (5) दो हाथों से बजती है ये, ताल से थिरकें पैर, हर उत्सव की है ये साथी, लटक गले ये करती सैर। (6) नागिन-सी लहराती है जो, बड़ी खास आवाज़ है जिसकी, तीन, चीन, रंगीन, हीन से मिली-जुली पहचान है इसकी। (7) सौ तारों का जादू, डंडियों से जो गाए, कश्मीर की वादियों जैसा मधुर संगीत लाए। (8) छोटा-सा यंत्र है, हाथों से बजता जाए, घर-मंदिर का साथी, झंकार से मन बहलाए।
Solution
(1) बाँसुरी — हवा (फूँक) से बजती है और होंठों से छूकर बजाई जाती है।
(2) तबला — दो साथी (दायाँ-बायाँ) हाथों से बजते हैं।
(3) शहनाई — शुभ अवसरों पर फूँक से बजती है।
(4) वीणा — तारों वाला वाद्य, सरस्वती जी का वाद्य।
(5) ढोलक — दो हाथों से बजती है, गले में लटकाकर भी बजाई जाती है।
(6) बीन — नागिन जैसी लहराती आवाज़; ‘तीन, चीन, रंगीन, हीन’ में ‘ईन’ की ध्वनि है।
(7) संतूर — सौ तारों वाला, डंडियों से बजता है, कश्मीर से जुड़ा वाद्य।
(8) मजीरा — छोटा-सा हाथ से बजने वाला वाद्य, घर-मंदिर में भजन के साथ बजता है।
चित्रों से मिलान: (1) बाँसुरी के चित्र से, (2) तबले के चित्र से, (3) शहनाई के चित्र से, (4) वीणा के चित्र से, (5) ढोलक के चित्र से, (6) बीन (तुंबी वाले वाद्य) के चित्र से, (7) संतूर के चित्र से, (8) मजीरे (झाँझ जैसे) के चित्र से। चित्र ऊपर से नीचे के क्रम में हैं— 1 ढोलक, 2 बाँसुरी, 3 संतूर, 4 तबला, 5 वीणा, 6 शहनाई, 7 मजीरा, 8 बीन।
यह मीरा का काँगड़ा शैली में बना चित्र है। इस चित्र के आधार पर मीरा के संबंध में एक अनुच्छेद लिखिए।
Solution
नमूना अनुच्छेद: इस चित्र में मीरा लंबे काले बालों और नारंगी वस्त्रों में एक ओर देखती हुई बैठी हैं। उनके पीछे तानपूरे जैसा तारों वाला वाद्य दिखाई देता है। उनके चेहरे पर शांति और भक्ति का भाव है। वे श्रीकृष्ण के प्रेम में पूरी तरह लीन दिखाई देती हैं। चित्र से पता चलता है कि राजकुमारी होते हुए भी उन्होंने सादा संत-जीवन अपना लिया था। उनके भजन लगभग पाँच सौ वर्ष बाद आज भी लोग श्रद्धा से गाते हैं।
अपने परिजनों, मित्रों, शिक्षकों, पुस्तकालय या इंटरनेट की सहायता से सावन में गाए जाने वाले गीतों को ढूँढ़िए और किसी एक गीत को अपनी लेखन-पुस्तिका में लिखिए। आप सावन से जुड़ा कोई भी लोकगीत, खेलगीत, कविता आदि लिख सकते हैं। कक्षा के सभी समूहों द्वारा एकत्रित गीतों को जोड़कर एक पुस्तिका बनाइए और कक्षा के पुस्तकालय में उसे सम्मिलित कीजिए।
Solution
यह परियोजना कार्य है। गीत ढूँढ़ने के लिए सुझाव—
दादी-नानी या घर के बड़ों से पूछिए कि सावन में कौन-से गीत गाए जाते हैं, जैसे झूला झूलते समय के गीत या कजरी।
अपनी बोली के गीत को उसी रूप में लिखिए और नीचे उसका सरल अर्थ भी लिखिए।
गीत के साथ गाने वाले का नाम और क्षेत्र भी लिखिए।
सभी समूहों के गीत इकट्ठे करके सुंदर आवरण के साथ पुस्तिका बनाइए और उसे कक्षा के पुस्तकालय में रखिए।
आपने पढ़ा कि मीरा श्रीकृष्ण की आराधना करती थीं। आपने कक्षा 6 की पुस्तक मल्हार में पढ़ा था कि सूरदास भी श्रीकृष्ण के भक्त थे। अपने समूह के साथ मिलकर सूरदास की कुछ रचनाएँ ढूँढ़कर कक्षा में सुनाइए। इसके लिए आप पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता ले सकते हैं।
Solution
यह परियोजना कार्य है। पुस्तकालय या इंटरनेट से सूरदास के बाल-कृष्ण पर लिखे पदों को ढूँढ़िए, जैसे ‘मैया मैं नहिं माखन खायो’। हर साथी एक पद चुनकर उसे साफ़ उच्चारण और भाव के साथ सुनाए, फिर उसका सरल अर्थ बताए और यह भी बताए कि मीरा और सूरदास दोनों की भक्ति में क्या समान और क्या अलग है (मीरा के पदों में कृष्ण के प्रति प्रेम-भक्ति का भाव है, सूरदास के पदों में बाल-लीलाओं का वर्णन अधिक है)।
पाठ में से चुने कुछ शब्द दिए गए हैं। इनकी अंतिम ध्वनि से मिलती-जुलती ध्वनि वाले शब्द वर्ग (4×4 अक्षरों की पहेली) में से खोजिए और लिखिए— 1. मूरति (उदाहरण: सूरति) 2. सावन 3. उमड़ 4. नागर 5. नंदलाल
